教学设计 章节名称 第四章 第四节 输血与血型 计划学时 1 学习内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学（七年级下册）第四单元“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”的第四节。在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，使学生树立健康的生活意识，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念
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输血与血型教学设计 一、教材分析： 输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。本章教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。 本节虽然文字量不多,知识量也较少,但与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望
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输血与血型的教学设计 一、教材分析： 输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。本章教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。 本节虽然文字量不多,知识量也较少,但与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望。同时
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输血和血型 【教材依据】 输血和血型选自人教版七年级下第四单元第四章第四节，这一单元的主题是“人体内物质的运输”。 1、 设计思路 1.教材分析及学情分析 在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，使学生树立健康地生活意识，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。对培养学生珍爱生命的情感，构建
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输血与血型的教学设计 教材分析 血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血需要注意什么？无偿献血有什么意义？这是这节课要解决的问题。本章前三节的学习，使学生对血液、血管、血液循环系统有了一个较为完善、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的输血与血型单独成为一节，因此，本节内容在整个章节中
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输血与血型的教学设计 一、设计思想 课程标准对输血和血型没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基于此，通过实学生讨论、找朋友的游戏，使学生能有丰富的感性体验与深刻的感悟，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育，从而实现教学目标的有效达成。通过课件给学生展示鉴别血型的方法。最后，用一首歌曲引导学生了解无偿献
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输血和血型教学设计 1、 设计理念 这节课偏记忆性，但本设计试图用一种理科的逻辑分析思路来讲授这节课。通过和500ml矿泉水瓶的比对，让学生更好、更形象的理解血量；通过独特的图形分析，理解血型的定义、由学生分析出血液凝集和血液互凝的原因，并且由学生推断出输血关系表。 通过逻辑分析，帮助学生像学习数学一样把一节偏记忆性的输血和血型输
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第四节 输血与血型 一、教材分析 教学内容分析：输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现,因此,本节内容在全章占有十分重要的地位。本节文字量不多,知识量也较少,但是却与人类生活有十分密切的关
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第四节：输血与血型 学习目标 1.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。 2、说出ABO血型的类型，并能认同同型输血的原则。 3.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。 学习重点、难点： 重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。 难点：同型输血原则的理解及认同我国无偿献血的制度 学习过程： 一、情境引入：由4.20芦山地震时的图片引入
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课改集体备课教学设计 第四章 第四节 输血与血型 教学目标 （一）知识与技能 1了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血原则； 2了解人体的血量以及输血与血型的关系； （二）过程与方法 1通过观看小品，了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血； 2通过小品，巩固同型输血原则，培养学生关爱他人的情感； 3通过观看小品，培
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输血与血型 一、教材分析： 输血与血型是人教版七年级下册第四章第四节内容。 本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 本节文字量不多，知识量也较少，但是却与人类生活有十分密切的关系。这些内容
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一、 教学设计理念 让学生从真正意义上理解无偿献血制度，从而在未成年时认同无偿献血制度，并为之做宣传，成年后愿意加入到无偿献血队伍中来。 1、通过让学生感知不同失血量对健康的影响，认同无偿献血制度对献血量的要求。 例如学生以小组为单位制作了ppt，并用不同容量的饮料瓶装了红墨水讲解不同失血量对人体的影响。还收集了较多图片对血液组成与功能进行讲解。 2、通过让学生真正理解输血
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课题 第四单元 生物圈中的人 第四章人体内物质的运输 第四节输血与血型 1课时 1 教学目标 知识目标 1、说出人体的血量与输血的关系。 2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变 了解热量的概念，热量的单位是焦耳 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些
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第四章 人体内的物质的运输 第四节 输血和血型 一、教学目标： 知识目标： 1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程 2、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系 能力目标： 培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。 情感目标： 通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。 二、教学重点：
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激素调节教学设计 一、教材分析 激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版七年级生物下册激素调节一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、资料等形
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激素调节教学设计 教学目标： （一）知识方面： 1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 2举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。 （二）能力方面： 1运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。 2通过设计并亲自做对
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课 题 第四节 激素调节 第 1 课时 总课时 28 节 教 学 目 标 1、 1、了解人体主要的内分泌腺的特点、种类和它所分泌的激素。 2、 2、掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛的主要功能及异常的表现，知道神经调节系统与激素调节之间的关系。 3、 3、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。 4、 重 点 人体主要的内分泌腺的特点、种类
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人体的激素调节 教学设计 一、教材内容分析： 人体的激素调节 是七年级下册第四单元。本课时主要包括人体的主要内分泌腺、甲状腺激素的功能、胰岛素的功能等学习内容，这部分内容具有十分重要的意义，与前面学习的人体的生殖与发育、血液循环等知识有着内在的联系，与七年级上册学过的系统、器官、组织、细胞相联系，学好本节内容又为学习下节人体的神经调节奠定良好的基础。 二、教学目标： 1知
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第四节 激素调节 教学目标 1、 知识与技能：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的几种激素的主要功能和异常症；举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 2、过程与方法：通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。 3、情感态度价值观：增强珍爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐！ 教学重点和难点
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第四节 激素的调节 学习目标： 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 重点、难点： 重
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