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足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。,谈 话 导 入,从本单元的学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？,体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。,A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture o
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新课导入,看画面，猜成语,守株待兔,刻舟求剑,五年级语文下,矛,盾,（锐利）,（坚固）,知识链接,自相矛盾出自于韩非子，是一则成语故事。常用以形容行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后矛盾的人。,作者简介,韩非子是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老
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同学们，在之前的学习中，你积累过哪些有关爱国的诗句呢？,新课导入,示 儿,死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,宋 陆 游,五年级语文下,学习目标,会认“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”会写“仞、岳”等6个生字。,有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感。,借助注释，了解古诗的意思；体会古诗中所包含的思想感情。,会认字,仞,rn,千仞,岳
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新课导入,你读过水浒传吗？你最喜欢其中的哪个人物呢？,6.景阳冈景阳冈,五年级语文下,鲁智深绰号花和尚，本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。,鲁智深
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课前导入,每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。 你知道苏联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么吗？,23 童年的发现,五年级语文下,*,费奥多罗夫，苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。 18321837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。,作者简介,学习目标,认识“胚、祸”等
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宇宙太空,亚马逊热带雨林,火星,海底世界,南极冰川,茫茫大漠,谈话导入,你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。,第六单元,神奇的探险之旅,你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。,你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇上什么险情？下面的提示供你参考：,审清题意,编一个惊险刺激的探险故事。,限制词：“各选一个人
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新课导入,五年级语文下,21 杨氏之子,激趣质疑,题目杨氏之子是什么意思呢？,氏指姓氏； 之，是结构助词，相当于“的”。 杨氏之子就是杨家的儿子。,知识链接,世说新语是中国南朝时期（420年581年）的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书分为上中下三卷，共三十六类一千多则。记述自东汉后期到东晋间一些名士的言行与轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,作者简介,刘义庆(4
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新课导入,千秋青史永留红，百代难忘正学功。 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,现代诗人郭沫若,五年级语文下,*,学习目标,会认字,筹,chu,筹集,矜,jn,俘,f,镯,zhu,吓,h,裆,dng,矜持,战俘,手镯,恐吓,裤裆,企,q,企图,彼,b,褂,gu,坞,w,彼此,马褂,山坞,词语认读,朴素 奢侈 矜持 积蓄 一点一滴,金镯 抛掷 威吓 裤裆 彼此,词语解释,A.矜持不苟 B. 奢侈
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语文园地一 教学目标 1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。【语文要素】 2.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。 3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。【语文要素】 4.朗读、背诵古诗游子吟。 教学重难点 1.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。 2.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达
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情境导入,同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？,口 语 交 际,怎么表演课本剧,交 流 讨论,解读题意,课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。,交 流 讨论,漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。,交际内容,读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,这次
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习作：写读后感 教学目标 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】 教学重难点 会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。 教学课时 1-2课时 一、说说辨辨，认识读后感 1.“一辨”，感受读后感的表达形式。 (1）谈话导入：读书时，你是否哭过？笑过？或者一本书读了好几遍？说说理由。（板书
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新课导入,抗美援朝 保家卫国,历史背景,1950年6月27日，美国出兵侵略朝鲜，并 派第七舰队开进台湾海峡。面对美军对中国东 北近邻的入侵和对我国安全的威胁，中共中央 作出出兵朝鲜的重大战略决策。10月8日，毛 泽东在给中国人民志愿军的命令中指出： “协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”这表明了中国出兵朝鲜的性质、目的以及对取得胜利的信
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2,五年级语文下,学习目标,会认“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蚂”等15个字。正确读写“蝴蝶、承认”等词语。,有感情地朗读课文，理解课文内容，明确“我”和祖父在园子里面都做了哪些事情。,感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对祖父沉沉的热爱与依恋，对童年生活的怀念，学习作者的表达方式。,20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。,主要作品：长篇小说呼兰河传马
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汉字真有趣 活动目标 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 2.了解搜集资料的基本方法。【语文要素】 3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 活动时间 1-1.5周 第一阶段：准备 一、交流前言和“活动建议”，初步了解活动任务 1.视频激趣，引出话题。 （1）播放动画短片汉字的故事。 （2）引导学生交流
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在这部小说中，你最喜欢谁？,新课导入,你们看过西游记吗？,新课导入,你知道孙悟空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？,五年级语文下,7 猴王出世,*,知识锦囊,西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风
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