教学设计】 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子 教学目标: 1、 了解寓言故事情节;体味蕴含在寓言中的寓意; 2、 多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维; 3、 展开联想和想象,续写寓言,领悟生活哲理 教学重点: 1、 把握寓言故事情节,体味蕴含在寓言中的寓意 2、 多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维 教学难点: 1、 多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维 2、 展开联想和想象,续写寓言,领
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课题 伊索寓言两则:赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子 教者 课型 启发式教学 课时 1课时 教 学 目 标 1.通过本课教学使学生明确寓言的特点,了解伊索及伊索寓言等文学常识。 2.通过学习赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子两篇文章,使学生明确文章的寓意和写作特点。 3.初步掌握阅读寓言的方法和技巧,提高阅读寓言的能力。 4品味文章精美的语言,揣摩文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果
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教 学 设 计 时间: 年 月 日 星期 课题: 赫尔墨斯与雕像者 第 1 课时 一、教学目标 1、知识与技能: 了解寓言文体的相关知识(概念、特点),了解伊索及伊索寓言。 2、过程与方法: (1)学习“通过品味关键词语分析人物形象,理解寓言含义”的阅读方法。 (3)通过比较阅读,品味文本中的细节,理解并感受文本的讽刺
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寓言四则 教学目标: 1、了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。 2、分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 教学重点: 1、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过诵读、品味关键词语理解寓言含义 2、联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。 教学过程: 第一课时 一、 介绍伊索寓言 1、伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。相传伊索是公元前6世纪古希腊人
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赫耳墨斯和雕像者 教学目标: 1、 了解寓言故事情节;体味蕴含在寓言中的寓意; 2、多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维; 3、展开联想和想象,续写寓言,领悟生活哲理 教学重点: 1、 把握寓言故事情节,体味蕴含在寓言中的寓意 2、多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维 教学难点: 1、 多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维 2、 展开联想和想象,续写寓言,领悟生活哲理 教学过程: 一、游戏导入 1
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人教版七年级上 学段:初中 学科:语文 赫耳墨斯和雕像者教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能: 了解寓言的相关知识(概念、特点)。 2、 过程与方法: 品味寓言中的细节,理解并感受寓言的讽刺效果。 3、 情感态度价值观: 能从寓言中获得对生活有益的启迪。 二、教学重点: 能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习一定的阅读寓言的方法。 3、 教学难点: 培养学生的发散思维能力,多元解读文本的寓意
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赫尔墨斯与雕像者教学设计 【教学目标】 知识与能力:分析寓言故事情节,体味蕴含在寓言中的寓意; 过程与方法:通过多角度复述故事的方式,多角度理解寓意;通过对多种描写形 式的分析,感受赫耳墨斯的形象; 情感与态度价值观: 展开联想和想象,续写寓言,领悟生活道理。 【教学重点】 分析故事情节,多角度概括寓意。 【教学难点】 展开联系和想象,续写寓言,领悟生活道理。 【学情分
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赫耳墨斯和雕像者教学设计 一、导入新课:寓言人们所喜爱的一种文学体裁,相信同学们也看过很多耳熟能详的寓言故事。现在老师考考大家,请看图说出寓言的名称。(出示寓言故事图片)。看来同学们对寓言并不陌生,今天我们要学习是第24课寓言四则的前2则,赫耳墨斯和雕像者以及蚊子和狮子,它们都选自伊索寓言。 二、学习目标: 1.理解课文内容 2.能用自己的话概括寓意 3.了解寓言的写作特点
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赫尔墨斯和雕像者教学设计 教学目标: 1 知识目标: 了解寓言的含义和特点。 2 能力目标: 通过品味关键语句理解寓言的寓意。 3 情感目标: 做人不要盲目自大。 教学重点: 理解赫尔墨斯的形象和课文的寓意。 教学难点: 改写、编写寓言,进一步培养发散思维。 教学过程: 一 :预习检查 1生字词 庇护 饶头 宙斯 赫拉 2课文朗读 教
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赫尔墨斯和雕像者教学设计 教材分析:人教2011课标版(部编)七年级上册第六单元第22课中的赫尔墨斯和雕像者这篇文章,属于寓言故事体裁,向我们揭示了一个简单却深刻的为人道理,学习这一课不仅有利于同学们直观地把握寓言这种文学体裁,而且从中可以得到有益的人生教益。 设计理念:所谓麻雀虽小,五脏俱全。学习本课,要让学生在学习课文的过程中,借助原先的知识储备,总结不同的描写手法,体会其中的妙处,并结合实例
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赫耳墨斯与雕像者 教学设计 一、 教材分析 赫耳墨斯与雕像者是伊索寓言中的名篇,又是人教版七年级上册教材第六单元中的一个寓言学习的文本。这一单元的课文都是想象极为丰富的学习文本,除寓言外,还有童话、神话等。因此,结合单元的学习要求,本课的教学应关注到对寓言文体的了解(寓言的概念、特点等);对寓意准确而丰富多元的把握;还要对寓意的传达方式(如讽刺)及效果有初步的理解。本课属于寓言故事体裁,向我们揭
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课题 寓言 课时 第一课时 教学目标 知识与技能 1. 准确把握寓言故事的内容。 2. 发挥联想和想象,多角度理解寓意。 过程与方法 速度训练,由读懂故事到理解寓意。 情感、态度、价值观 感受寓言的魅力,从理解寓意的过程中收获做人的道理和好品质 教学重难点 感受寓言的魅力,发挥联想和想象,多角度理解寓意。 教学过程 设计意图 导入新课 1. 学生回忆熟悉的寓言故事。 2. 定义寓言 尝试体会 1
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蚊子和狮子 教学目标 1.知识与能力:(1)分析故事情节,能够复述本寓言 (2)学习寓言的寓意 2、过程和方法:通过学生朗读、默读以及教师播放录音的形式揣摩寓言的寓意。 3、情感态度与价值观:培养学生谦虚,客观分析问题的能力 学情分析 在蚊子和狮子是一则很短的寓言,比较好理解,加上本文趣味性较为浓厚,因此学生应该很感兴趣。另一方面,中学生学习寓言,有助于在快乐中学习道理,加强素养
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蚊子和狮子教案 学习目标: 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节,明白寓意。 3、了解本文的写作特点。 重点:概述故事情节,明白寓意。 难点:了解本文的写作特点。 学习方法:七步教学法 教具:多媒体 课时安排:一课时 学习过程: 一、导入:直接导入,避免形式化导入 二、朗读指导: 师述:今天我们学习蚊子和狮子,请全班同学读起来。 指导朗读: 1、要读出角色感。如:蚊
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二坝初中语文教案 课题:蚊子和狮子 【教学目标】 1、 分析故事情节,进一步了解寓言的相关知识。 2、揣摩人物心理,转换成语言表达。 3、用传神的语言,动作刻画人物形象。 4、学习改成,编写寓言,进一步培养发散思维能力。 【教学重点】 1、 分析故事情节。 2、 多角度概括寓意。 【教学突破口】 怎样理解蚊子打败强大的狮子,却死在不值一提的蜘蛛手里? 【教学辅助】 多媒体课件 录音机 【课时安排
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蚊子和狮子教学设计 教学目标 知识与技能: 1、了解寓言以小见大、含意深刻的特点。 2、理解寓言寓意,提高学生分析问题的能力。 3、引导学生多角度理解寓言的寓意,培养学生发散思维能力。 过程与方法: 有效地指导学生朗读课文,在理解文本的基础上,引导学生多角度理解寓言的寓意。 情感态度与价值观: 体会寓言所蕴含的深刻寓意,从中获得一些人生启示。 教学重点难点: 深入理解寓言寓意,并在此基础上引导学生
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蚊子和狮子教学设计 课题 蚊子和狮子 教学目标 1. 紧扣故事情节,从构思、语言、寓意三个方面体会寓言的特点,理解感悟寓言的寓意。 2. 通过深入体会寓言的情节与寓意的关系,发挥想象,进行寓言的改写。 教学重点与难点 重点 紧扣故事情节,从构思、语言、寓意三个方面体会寓言的特点,理解感悟寓言的寓意。 难点 通过深入体会寓言的情节与寓意的关系,发挥想象,进行寓言的改写。 教学方法 朗读法,合作探究法
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跟着伊索学寓言 寓言四则之赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子教学设计 教学设想: 在伊索寓言整本书阅读的视域下学习赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子,从而对伊索寓言有整体、全面的认识。精读教材中的两则寓言,深入体会寓言“用假托的故事寄寓意味深长的道理”的特点。 教学目标: 1.体会寓言的文体特点篇幅短小,用假托的故事寄寓意味深长的道理。 2.能“读懂”寓言,准确把握寓言的寓意;练习“创作”,通过“改写”“自编”活
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美妙而深刻的哲理教学设计 教学目标: 1、读寓言,了解寓言故事,体会寓意。 2、感受寓意特点。 3、初步学写一点寓言故事。 教学重点: 读寓言,体会美妙而深刻的哲理 教学难点: 1、感受寓意特点。 2、初步学写一点寓言故事。 教学方法:点拨法、引导法、小组合作法。 教学课时:1课时 一、导入: 同学们,在文学的宝库里有一种风趣而幽默的文章寓言。你们以前一定读过不少寓意故事,那些特别有趣,给你留下深
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蚊子和狮子教学设计 教学目标: 1 了解寓言的相关知识,理解寓言的寓意。 2、多角度、多侧面地理解寓意;揣摩人物心理,转换成语言表达并进行表演 3、培养学生的联想和想象能力。明辨是非,培养美好的品德。 教学重点、难点: 1、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子,却被小小的蜘蛛消灭了。 2、理解寓意。 教学过程: 一、 导入:讲故事 二、 新课 (一、)读一读,用一句话概括文章主要内容 为什么课文又加了
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