教 学 设 计 课题 动物笑谈 学情 分析 文章情节有趣、 语言形象，学生很容易被所吸引，应该能够积极主动的展开自学；七年级的学生已具备一定的阅读能力和自学能力，能自己搜集资料并能够初步把握故事情节，获得感性认识。 文章语言生动活泼、幽默风趣，学生们也能够初步感知，但对文句的赏析却是有一定难度的，需要重点指导学生展开学习实践。 学习 目标 1.知识目标：感知故事情节，概括几件趣事，明确文章主题
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动物笑谈教学设计（自读课教学） 学习目标：1. 提高文本的提炼概括能力。 2. 学习作者专注忘我的精神，感受追求真理本身的趣味。 3产生对所罗门王的指环全书的阅读热情。 教学过程： 一 见面有礼 给大家讲一个故事：假如送你一只狗，它非常忠诚，而且有一个特别神奇的本事能够准确地发现在什么时候有哪些人让主人不爽，并不管不顾地去咬这个人的臀部，但是它很有分寸，咬得很轻。 比如，有个特别喜欢教训你
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课 题 动物笑谈第二课时 课 型 自读课 授 课 人 教学目标 知识与能力：理解并概括课文内容，赏析语言。 过程与方法：通过默读、跳读感知内容，通过品读赏析句子。 情感态度与价值观：体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 重 点 赏析语言。体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 难 点 体会作者对动物、自然的
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19动物笑谈 教学目标 1.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 2.浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 3.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 重点：体会作者幽默的语言风格。 难点：学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 课时安排：1课时 教学过程 一
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动物笑谈教学设计 学 情 分 析 七年级的学生已具备一定的叙事阅读能力和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。本文内容生动、语言形象，学生很容易被其情节和语言所吸引，就是对文章思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。 教 学 目 标 知识与技能：了解作者与动物相处的趣事。 过程与方法：浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 情感、态度与价值观：学习
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动物笑谈教学设计 教学目标 知识与技能目标：理解并积累字词。整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。 过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。 情感态度与价值观目标：感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，爱护动物，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 教学重难点 1. 培养学生爱护动物的意识，倡导建立人
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动物笑谈 教学目标： 1. 继续学习默读，边读边勾画重要语句，通过提炼重点信息，理清全文思路。 2. 通过旁批、朗读等方式，进而让学生透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。 教学重点：欣赏精彩语段，透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。 教学难点：通过本文的学习，让学生感受语文与生活的联系，引导学生及身边的人与动物和谐相处。 课型：自读课 学法指导
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动物笑谈教学设计 教学目标： 1、学习文章严谨的结构，把握课文内容。 2、品味文章严密、风趣的语言。 3、感知作者严肃求实的科学态度和为科学献身的精神。 教学重点：学习文章严谨的结构，把握课文内容。 教学难点：品味文章严密、风趣的语言。 教学课时：一课时 教学方法：自读法，合作交流。 课前准备：1、学生查阅资料，了解作者劳伦兹2、课文预习，圈点出生字词，勾画出不理解的句
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19.动物笑谈 三维目标 知识与能力 整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义 过程与方法 默读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文幽默风趣的语言。 情感态度与价值观 感受作者对科学工作专注忘我的精神和敬业精神，培养学生尊重动物、善待生命的意识。 教学重点、难点 学习本文幽默风趣的语言。 感受作者对科学工作专注忘我的精神和敬业精神，培养学生尊重动物、善待生命的意识。 课时安排 一课时
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19*动物笑谈 教学目标 知识与技能：理解并积累文中生字、生词，整体感知课文内容。 过程与方法：体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。 情感、态度与价值观：感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。 教学重难点 1体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。 2感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动
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动物笑谈教学设计 一、教学目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 二、教学重点： 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 三、教学难点： 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 四、教学时间：1课时。 五、教学过程： （一）情景导
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19 动物笑谈教学设计 (1课时) 【教学目标】 1.提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。 2.科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处的精神。 3.体味作者幽默风趣的语言风格，品析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 【教学重、难点】 教学重点: 提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。 教学难点: 感受科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处 的精神。
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19 动物笑谈 康拉德劳伦兹 教学目标: 1.在默读中划出理解有难度的词语。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学重点: 1. 领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 2. 归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学难点: 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2、归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学方法: 自读法
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动物笑谈 学习目标：1.用简洁的语言概括文中的趣事。 2.品味文章富有幽默感的语言。 3.体会劳伦兹的科学精神。 学习重点：品味文章富有幽默感的语言。 学习难点：用简洁的语言概括文中的趣事。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 由所罗门王的指环导入 二、检 查 预 习 本文选自 ，作者康拉德 劳伦兹 （国籍） 家和 家。 三、默
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动物笑谈教学设计 导入新课PPT1 以图片和“笑声”导入 教学目标PPT2 1.继续学习默读，锻炼概括和赏析文章的能力； 2.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养； 3.感受人与自然和谐相处的重要性。 教学过程 本节课有三个教学环节，老师用介绍、启发、讲述、提问、补充等方式引导学生；学生则用自主阅读、独立思考、合作讨论、展示成果等方法来学习。 环节、预习与交流 1、掌握生字词 老师用提问方
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动物笑谈教学设计 设计课时：一课时 教学目标： 知识与技能：1.默读课文，能结合课文内容提出有价值的学习探究问题，进而了解课文大意，学会概括事件。 2.品味劳伦兹活泼生动的语言，并能进行表情朗读和鉴赏。 过程与方法：研读课文，提出问题，学习答疑，分析鉴赏，感受启迪。 情感态度与价值观：1.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨
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课题 动物笑谈 课型 自读课文新授课 教学 目标 1、 通过反复自读和画思维导图，了解文中趣事，感受作者的科学精神，熟练运用猜读、浏览、跳读等默读方法。 2、 通过做批注，培养“不动笔头不读书”的读书习惯。 教学 重点 1、 继续学习和运用猜读、浏览、跳读等默读方法。 2、通过做批注，培养“不动笔头不读书”的读书习惯。 教学 难点 做批注，培养“不动笔头不读书”的读书习惯。 教学 准备 教师准备
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动物笑谈教案 教学目标： 知识与技能 1、默读课文，通过文中“逗笑”的具体语句，体会人与动物之间真挚的情感。 2、感受文中诙谐语言的魅力。 过程与方法 浏览课文，用比较快的速度默读课文及评注的读书方法，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 情感态度与价值观 从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。 教学重点 1、学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法
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19动物笑谈 教学目的： 1了解作者，积累语言。 2理解课文基本内容。 3理解作者的科学精神与人文情怀。 教学目的 1了解作者，积累语言。 2理解课文基本内容。 教学内容与步骤 一情景激趣： 劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道
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动物笑谈教学设计 一、 教学目标： 1、从趣事中感受精神品质； 2、品味生动幽默的语言风格。 3、赏析侧面烘托的写法。 4、学会关爱动物。 二、教学重难点： 重点：了解趣事、分析侧面描写。 难点：品味语言，揣摩写法。 三、 教学方法： 圈点批注法、小组合作法 四、 教学过程： （一） 激趣导入。 （二） 检查预习。 （三） 简介作家作品。 （四） 明确学习目标。 （五） 授新： 1、 借助“阅读
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