第十九周周记分享 写作训练侧重如何突出中心 教学目标： 1、 通过每周一篇周记的写作与分享，引导学生用心感受生活，抒发内心真实情感，积累生活经验，缓解心理压力，帮助他们健康快乐成长。（重点） 2、 采取对子间相互评议周记小组内合作推荐优作全班推荐出“周记王”等方式来分享周记。让学生在周记分享过程中，通过相互帮助、相互欣赏，培养团结合作精神，营造良性竞争氛围，并引导学生掌握自主、合作、探究的学习方式
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动物笑谈教学设计 【教学目标】 1.整体感知课文内容，理解“笑谈”的含义。 2.有感情地朗读课文，品析本文诙谐风趣的语言，体会作者对动物的感情。 3.引导学生学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 【教学重点】 引导学生学习品味本文诙谐风趣的语言，对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。 突破方法：引导学生在朗读中品析文章的语言，教师给予方法指导及范例引导，学生结合具体内容
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如何突出中心 教学设计方案 一. 教学内容概述： 教学内容是九年级毕业班的作文指导。本节内容是学生在经过了三年的语文学习之后，通过已学课文中的细节描写，进一步明确细节描写的定义，细节描写所包含内容，细节描写的作用，以及将细节描写有效应用于实际写作。学生能通过此节课内容的学习更主动、积极的尝试将细节描写有效的应用于作文之中。 二. 教学目标、学习目标分析： 新课标对此部分知识的内容有三
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18.狼教学设计 学习目标 1、把握生字，读通课文。 2、能利用注释和工具书，自主搭档翻译课文，掌握文言词语。 3、用简洁明了的方式理清故事情节。 4、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 5、能辩证的评价狼的正面精神，并学会借鉴狼的智慧 教学重点：认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 教学难点
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作文讲评与修改: 让你的“意图”更明显 一、教学目标： （1） 知识与技能目标： 1.通过讲评让学生能够意识到作文写作中的注意事项 2.认识点题的重要作用及点题句子出现的位置 3.通过修改掌握简单点题的方法 （2） 过程与方法目标：讲评中以表扬与激励为主，让学生吸收作文的优点，具备点题意识 （3） 情感态度价值观目标：引导学生挖掘作文的思想内涵，善于
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课 堂 教 案 设 计 课 题 如何深化文章中心 教学目标 明确深化文章中心的方法，并学以运用。 教学重难点 关注生活，打开思路，拓宽思维，深化中心。 课堂教学过程 出示课题（幻灯片1） 一、导入新课(幻灯片 2) 在正式讲课之前，我先给大家讲一件曾经发生在首届CCTV模特大赛上的事，在赛事接近尾声时，有五位选手脱颖而出，角逐冠军。在比分相当接近的情况下，最后一道问题的回答起到了决定性的作用
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如何突出中心 “ 伴我左右”升格指导 【教学目标】 1.能根据文章中心，有序地选择和安排素材。 2.能够恰当地通过描写方法，来进一步凸显文章中心。 【教学重点】能够恰当地通过描写方法，来进一步凸显文章中心。 【教学难点】能够学会场面描写的方法，来进一步凸显文章中心。 【教学准备】体验式活动的组织与安排和PPT教学课件 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入 整体评价同学们此次作文情况，然
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教学设计表 一、基本信息 学校 课名 动作描写凸显人物形象 教师 姓名 学科（版本） 人教版2011课标版(部编) 章节 学时 一学时 年级 七年级 二、教学目标 1、教学生懂得什么是动作描写；2、懂得动作描写的作用；3、懂得如何正确使用动作描写。 三、学习者分析 学生基础薄弱,对作文写作不感兴趣. 四、教学重难点分析及解决措施 如何正确使用动作描写。运用游戏，引导学生注意观察同学的动作。 五、教
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作文讲评课 话题作文：审题与立意 教学目标： 1、了解审题的内涵、意义，明确审题的重要性； 2、把握题意，明确写作中心。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入： 古人说：“一题到手，如射之有鹄。能者一箭中，不能者百箭不中。”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。如审题错误，必然一错百错，全军覆没。审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻
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细节丰富人物形象教案 “那一刻，我真 ”作文指导 教学目标： 1、通过分析学过的课文中的片段，总结用细节丰富人物形象的方法，从而引导学生写一篇“那一刻，我真 ”的片段作文。 2、复习人物描写方法并学会使用。 3、掌握用细节丰富人物形象的基本技巧和方法。 教学重难点： 掌握用细节丰富人物形象的基本技巧和方法。 教学方式： 读写结合，在交流展示中学会修改习作。 教学课时：一课时 教学过程
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如何突出中心 教学目标： 1、明确中心的概念及作用。 2、学会表达中心，要分清材料的主次，处理详略关系。 教学重点： 1、 学会围绕中心，选取材料。 2、 学会详略得当，安排材料。 教学难点： 从读到写，课堂实练，学习并体会如何突出中心。 教学方法： 启发式教学、合作交流法、点拨引导法、课堂实练 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入 亲爱的同学们，如果你
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设置波澜 突出中心 1 教学目标 1.知识与技能：学会通过设置文章情感的波澜，来突出文章的中心。 2.过程与方法：通过学会鉴赏经典作品和同学的优秀作文来寻找出突出文章中心的某一种具体可操作的方法。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱观察生活、从生活的小细节中领悟生活的哲学和培养丰富的情感，爱上用文字记录生活点滴的习惯。 2 教学重难点 1. 如何在短时间内寻找发现两篇例文的情感线索的相似之
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如何突出中心 教学设想 本节课是一节习作课，课上利用利用学生自己写的范文，在范文的基础上总结出突出文章中心的方法，在方法的指导下完成范文。运用理论与实践相结合，达到学以致用。 教学目标 1.学生快速阅读海底两万里的第二部分，感受惊心动魄的故事情节。 2.了解科幻小说的特点：丰富的想象力和对未来的预见性。 教学重难点：了解科幻小说的特点：丰富的想象力和对未来的预见性。 教学用具：多媒体，地图 课时安
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众星拱月，突出中心 如何突出中心教学设计 【教材分析】 本课教学内容是七年级语文上册第五单元写作如何突出中心的内容。前面，学生已经依次学习过了热爱生活，热爱写作、学会记事、写人要抓住特点、思路要清晰的内容，后面紧接着教材安排的是发挥联想和想象的内容。通过本次写作教学，旨在让学生理解中心及其作用，能根据题目，确定文章的中心，能通过选材和写作技法等突出文章的中心，具有热爱生活、深入生
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写作选材如何切题教案 一、学习目标： 探究在记叙文写作中选材切题的方法。 二、教学过程 什么是切题 1、所写内容的主题符合题目的主题意图。 当部分内容符合时，就叫做基本切题。当内容不符合时，就叫做跑题。 2、从上面的概念我们可以看出，切题指： 切题目。 切题目分析出的主题。 3、探究写作：令我敬佩的人 人物：清洁工 中心：歌颂清洁工恪尽职守、勤劳的精神品质，表达了我对清洁工的敬佩之情。 探究一：事
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一、教学内容 课题名称 细致描写让中心更突出 授课教师 教 材 分 析 经过一学期的学习，学生对于写人叙事的文章已有一定程度的了解，但怎样从小的方面进行细致生动的描写，从而使中心更明确更突出，应作为深层次的作文指导的重点。本节课将尝试从“细致描写”的角度进行写作指导，以争取让学生的写作能力进一步的提高。 教 学 目 标 1掌握细致描写的角度。 2仿照例段，自己动手写片段，争取写的细致生动，以突
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执教者 题 目 让详写在作文中闪亮 年级 九年 教学目标 让学生掌握作文中详写的方法，并能学以致用。 重点难点 为什么要详写？如何详写？ 学情分析 八年级学生的写作能力优于七年级，能写出较为完成的作文（600字左右）。但在写作过程中，叙事老套，流水账，不生动，不感人等现象还是经常出现。如果在这种情况下，对其写作进行详写方面的指导与训练是很有必要的。目标设定符合我校学生特点，预期效果
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突出中心的方法（一） 开头的写法 教学目标： 知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。 过程与方法：讨论法、练习法。 情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。 教学重点： 研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。 教学难点： 灵活运用语言文字，写出紧扣主题的开头。 教学准备：PPT课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 由清代王夫之的名言“意犹帅也
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附件2： 教学设计模板 授课教师 姓名 微课名称 如何突出中心 知识点来源 学科：语文 年级： 七年级 教材版本： 人教版 所属章节：第四单元 录制工具和方法 录屏 设计思路 四个板块 教学设计 内 容 教学目的 记叙文写作如何突出中心 教学重点难点 用活动的方式总结突出中心的办法 教学过程 记叙文写作之
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校园生活类作文选材从生活中找“米” 学习目标： 1、我能留心生活，在生活中积累写作素材。 2、我能了解选材应该遵循怎样的原则。 3、我能在写作时恰当选材，合理组织材料。 学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标。（4分钟） 利用对联导入 （二）指导独立学习，初步达成目标。（6分钟） 自学指导一：1、浏览图片，回忆校园生活中让自己印象深刻的事物。 2、同桌间互相交流。 自
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