第2课认识计算机一,教材分析本课内容是学习计算机硬件的基本组成,认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称,介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能,该部分知识理论性很强,重点是让学生更直观地认识计算机,二,学情分析本课的学习对象是
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第2课认识计算机一,教材分析本课内容是学习计算机硬件的基本组成,认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称,介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能,该部分知识理论性很强,重点是让学生更直观地认识计算机,二,学情分析本课的学习对象是
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第2课认识计算机一,教材分析本课属于计算机系统学习的基础模块,其内容是学习计算机硬件的基本组成,认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称,介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能,这部分知识理论性很强,让学生更直观地认识计算机很重
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第2课认识计算机一,教材分析本课属于计算机系统学习的基础模块,其内容是学习计算机硬件的基本组成,认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称,介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能,这部分知识理论性很强,让学生更直观地认识计算机很重
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修订栏第2课认识计算机,教学目标与要求,1知识与技能,1,了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称,2,能够说出常用的输入,输入设备,3,能够对现在的计算机科技发展有所了解,2过程与方法学会合作学习,3情感态度与价值观在实践活
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第2课认识计算机,教材分析,本课属于教材中的基础模块,与第1课不同的地方在于,本课的内容是计算机的基础,认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称,也就是计算机硬件,一般来说,计算机结构都是根据冯诺依曼理论来划分的,所以本课教学内容的
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认识计算机,学科核心素养,1,在合作解决问题的过程中,愿意与小组成员共享信息,实现信息的更大价值,培养信息意识,2,通过多媒体工具了解计算机基本组成,适应数字化学习环境,养成数字化学习与创新的习惯,助力终身学习能力的提高,课程标准要求,1
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第2课认识计算机一,教材分析本课属于计算机系统学习的基础模块,其内容是学习计算机硬件的基本组成,认识计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称,介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能,这部分知识理论性很强,让学生更直观地认识计算机很重
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认识计算机一,教学目标,1,了解计算机各组成部件的名称和作用,2,了解常见的计算机输入,输出设备,3,认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作,4,学会正确地开,关机,5,能够规范地使用计算机,并注意爱护计算机,二,教学重,难点,1,教学重点
苏科版七年级信息技术2.1认识计算机,教案设计,苏科版七,年级,信息技术,2.1,认识,计算机
课题信息与信息技术第课教学目标1,知识与技能,1,通过列举身边的各种信息,体会信息的含义,通过实验总结信息的基本特征,2,了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势,2,过程与方法,1,通过三个探究实验,理解信息的含义和特点,2,培养学生
苏科版七年级信息与信息技术 第２课,教案设计,苏科版七,年级,信息,信息技术
第六章整式的乘除,6,5整式的乘法,第一课时,学习目标,掌握单项式与单项式相乘的运算法则,重点,能够灵活地进行单项式与单项式相乘的运算,难点,学习目标1,学习目标2,学习目标3,经历探索单项式与单项式乘法法则的过程,进一步体会类比方法的作用
整式的乘法,鲁教版,六年级,下册,数学,6.5,整式,乘法,教案设计,老师
四,教学流程设计教学环节问题与情境师生行为设计意图创设情境导入新课团队足球图片演示观看团队足球的配合,分析进球的可能性,得出出进球的可能性大小与射门角度大小有关,引出出本节课学习课题,角的比较师,今天这节课我们将在小学学习旋转的基础上继续学
角的比较,鲁教版,六年级,下册,数学,5.4,比较,教案设计,老师
5,3,1角教学设计一,教材内容分析,角是鲁教版初一下册第五章第三节第一课时的内容,本节内容是学生在学习了点,直线,射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角,本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础,同时也是学习后续图
鲁教版,六年级,下册,数学,5.3,教案设计
5,5多边形和圆的初步认识学习目标,1,经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,2,在具体情境中认识多边形,正多边形,圆,扇形并能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数,3,在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力
多边性和圆的初步认识,鲁教版,六年级,下册,数学,5.5,多边,初步,认识,教案设计,老师
5,1线段,射线,直线5,1线段,射线,直线教学设计,教材分析,1,教学内容线段,射线,直线是鲁教版初中数学六年级下册第五章基本平面图形第一节的内容,本节课要认识基本的几何图形线段,射线和直线的概念,探索线段,射线和直线这三种几何图形的基本
线段、射线、直线,鲁教版,六年级,下册,数学,5.1,线段,射线,直线,教案设计
平方差公式教学设计教学目标,一,知识目标1,理解并掌握平方差公式及特征2,平方差公式的应用,二,能力目标1,会推导平方差公式,会说出公式的结构特征,并能运用公式进行简单计算,2,经历探索平方差公式的过程,发展符号意识,体会,特殊,一般,特殊
平方差公式,鲁教版,六年级,下册,数学,6.6,平方,公式,教案设计,老师
课题6平方差公式课时第2课时上课时间教学目标1,经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的计算,进一步发展符号感和推理能力,2,通过创设问题情境,让学生在数学活动中建立平方差公式模型,感受数学公式的意义和作用,在平方
平方差公式,鲁教版,六年级,下册,数学,6.6,平方,公式,教案设计,老师
同底数幂的乘法教学设计一,教学目标1,理解同底数幂的乘法法则的推导过程2,能够灵活应用同底数幂的乘法法则二,教学重点同底数幂的乘法性质和应用三,教学难点同底数幂的乘法法则的推导过程四,教学方法1,自主探究法2,小组合作法3,情景导入法五,教
同底数幂的乘法,鲁教版,六年级,下册,数学,6.1,底数,乘法,教案设计,老师
教学设计课题鲁教版完全平方公式科目初中数学教学对象六年级课时第1课时一,教学目标1,知识与技能目标,理解并掌握公式的结构特征,能运用它进行计算和解决实际问题,2,过程与方法目标,让学生在实践中经历完全平方公式的获得过程,了解它们的几何背景
完全平方公式,鲁教版,六年级,下册,数学,6.7,完全,平方,公式,教案设计,老师
教学设计教学目标,1,理解零指数及负整指数幂的意义,2,能运用零指数及负整指数幂的意义进行运算,教学重,难点教学重点,理解并会运用零指数幂,负整数指数幂的性质,教学难点,掌握零指数幂与负整数指数幂有意义的条件,教学过程一,复习旧知,导入新课
零指数幂与负整数指数幂,鲁教版,六年级,下册,数学,6.4,指数,整数,教案设计,老师
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