教科五年级下册,解决垃圾问题,垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？,围,家庭垃圾,学校垃圾,建筑垃圾,我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？,家庭,学校（班级）,建筑工地,菜叶、骨头,纸张,建筑垃圾,21千克,21千克,太多,垃圾桶,垃圾桶,不知去向,垃圾问题调查（班级记录表） 日期：,家庭生活垃圾统计,2,一周一个家庭一般产生垃圾21-30千克
教科版五年级下册科学3.4,解决垃圾问题,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,教学,课件
教科五年级下册,合理利用能源,电能,天然气,发电厂,天然气公司,资料电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电(煤燃烧发出的电)。,（数据来自中国电力行业年度发展报告2018）,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物,3. 4
教科版五年级下册科学3.5,合理利用能源,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.5,合理,利用,能源,教学,课件
教科五年级下册,给船装上动力,船作为一种运输工具，从古至今它的动力是怎样发展的？我们有哪些方法可以给船提供动力？,最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐渐探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。,靠风帆提供的动力有什么特点？,帆船制作简单、操作方便，但是对风的依赖性比较强，一旦没有风就停止了前进，不能持续前进，前进的速度也受到风的影响
教科版五年级下册科学2.5,给船装上动力,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.5,装上,动力,教学,课件
地球宇宙的奇迹,教科五年级下册,环境与我们,电影疯狂外星人,关于“外星人”的书籍,都没有确实的证据,说一说 我们了解的“外星文明”故事,1.我们居住的地球有什么独特之处？ 2.它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？,到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。,栖息地,能源,食物,适宜的温度,空气,水,画一画我们的地球,2,标出与生命活动有关系的部分,资料 我们的地球
教科版五年级下册科学3.1,地球——宇宙的奇迹,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.1,地球,宇宙,奇迹,教学,课件
教科五年级下册,增加船的载重量,橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。,科学词汇 按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。,上节回顾,思考：为什么上节课 不同组实验结果会不同？,随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？,2,2,2,2
教科版五年级下册科学2.4,增加船的载重量,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.4,增加,载重量,教学,课件
设计我们的小船,独木舟载钩码,竹筏载钩码,本章回顾,铝箔船载垫圈,橡皮泥船载垫圈,本章回顾,比较铝箔船载重量,船舱分格装弹珠,本章回顾,给船装上动力,本章回顾,根据所学的知识和提供的材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。 要求控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运输到目的地。,参考价格是造船币，看看哪组造船价格更低。,30,60,15,10,80,80,5,5,10
教科版五年级下册科学2.6,设计我们的小船,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.6,设计,我们,小船,教学,课件
教科五年级下册,制作与测试我们的小船,通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。,制作,小组合作，思考怎样设计步骤更合理。,1.载重量达到200克,2.有自己的动力系统,3.能行驶一段距离,至少达到这三项,通过测试，我们的船海可以怎样改进？,通过3次测试，我们的船有以下部分的改进。,100克,200克,200克,40厘米,20厘米,40厘米,是,是,否,放钩码时
教科版五年级下册科学2.7,制作与测试我们的小船,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.7,制作,测试,我们,小船,教学,课件
教科五年级下册,用浮的材料造船,潜艇,独木舟,帆船,摇橹木船,蒸汽船,轮船,一起回顾船的发展,古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们怎么解决这个问题呢？,竹筏,木筏,要求：,1.先画出设计图,2.能稳定地浮在水面,3.牢固、不散架,设计图,样品,测试载重量,2,竹筏承载钩码的统计表,注意不能让水浸湿螺母
教科版五年级下册科学2.2,用浮的材料造船,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.2,材料,造船,教学,课件
教科五年级下册,用沉的材料造船,竹筏,木筏,上节回顾,有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船吗？,制作过程中，可以对设计图进行适当修改。,我们用什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？,把它们做成船型，做成中空的形状。,测试橡皮泥船和铝箔船载重量,2,测试多次找最大值 我的船能稳定地承载_____个垫圈。,测试橡皮泥船和铝箔船载重量,2,橡皮泥和铝
教科版五年级下册科学2.3,用沉的材料造船,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.3,材料,造船,教学,课件
教科五年级下册,当环境改变了,在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？,它们在做什么？,冬天它们到哪里去了？,青蛙在不同季节里会 做哪些不同行为？,其他动物在环境改变 时又会有哪些行为？,春天,蝌蚪,夏天,青蛙捕食,秋天,青蛙挖洞,冬天,青蛙冬眠,将信息整理成表格,2,温暖,发芽,由卵孵化成幼虫,由卵孵化成蝌蚪,炎热,长叶,虫子成熟，并种类繁多,捕食,凉爽,结果,数量和种类都减少,挖洞,寒冷,卵,冬眠
教科版五年级下册科学1.5,当环境改变了,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.5,环境,改变,教学,课件
教科五年级下册,别忘记编号,1.准备两个玻璃皿,2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺,3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆,4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水,上节课实验实验回顾,探 索,分析数据，整理发现,1,返回,土壤不是绿豆种子萌发的必须条件,分享与交流,2,绿豆种子发芽需要土壤的实验记录表 日期： 月 日,10,9,1,10,8,2,返回,种子萌发需要空气，其根本原因是：种子
教科版五年级下册科学1.2,比较种子发芽实验,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.2,比较,种子,发芽,实验,教学,课件
教科五年级下册,设计和制作生态瓶,回顾上节课学到的，绿豆苗在自然环境中，与周围生物会有什么联系？,绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。 除了食物关系外，它们之间还有什么关系？,科学词汇,绿豆苗,蚜虫,蚯蚓,小鸟,水,阳光,生物群落,动物,肥料,栖息地、氧气、食物,植物,生存需要,改变,生存需要,改变,相互联系 相互影响,非生物,生态系统,设计生态瓶,2,池塘生态系统,制
教科版五年级下册科学1.7,设计和制作生态瓶,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.7,设计,制作,生态,教学,课件
教科五年级下册,绿豆苗的生长,绿豆种子发芽需要怎样的条件？,一定的水分、充足的空气、适宜的温度,绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？,光对植物的生长起什 么作用？,如何用实验来验证自己的想法？,绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？,光对植物的生长起什 么作用？,绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划,绿豆苗的生长是否需要阳光,绿豆苗的生长需要阳光,一盆绿豆苗有阳光照
教科版五年级下册科学1.3,绿豆苗的生长,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.3,豆苗,生长,教学,课件
教科五年级下册,蚯蚓的选择,蚯蚓长什么样子？,我们通常是在哪里发现蚯蚓的？,花坛的土壤里，花盆里，田地里。,我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？,我推测它喜欢黑暗的环境,我推测它不喜欢干燥的环境,观察实验中“蚯蚓的选择”,2,了解蚯蚓对光照的选择,蚯蚓对光照选择实验记录表,姓名： 日期： 月 日,1
教科版五年级下册科学1.4,蚯蚓的选择,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.4,蚯蚓,选择,教学,课件
种子发芽实验,教科五年级下册,生物与环境,这是什么？,种子,植物的新生命是从哪里开始的呢？,点击视频观看,许多植物的新生命都是从种子开始的。种子的发芽需要条件吗？,需要,需要哪些条件呢？,阳光,土壤,营养,水分,空气,温度,如何用实验来验证自己的想法？,空气,哪些是发芽的必须条件呢？,阳光,土壤,水分,温度,绿豆种子发芽是否和_____有关,1.计划怎样开展实验研究？,3.怎样让实验更公平
教科版五年级下册科学1.1,种子发芽实验,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.1,种子,发芽,实验,教学,课件
教科五年级下册,食物链和食物网,我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。,我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？,蚜虫从绿豆苗那获得了什么？,蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。 食物是动物必要的需求，动物 消耗食物而获得能量。,我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？,蚜虫又会被谁吃掉？,蚜虫可能被瓢虫吃掉了
教科版五年级下册科学1.6,食物链和食物网,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,1.6,食物链,食物,教学,课件
船的历史,教科五年级下册,船的研究,船是人类的伟大发明,有了船，人们可以水上行驶,有了船，人们可以水上运货,人们是怎么造船的？,船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么？,比如船的发展、构造等等？,关于船的知识（班级记录表） 日期：,人力风力发动机,木头钢铁,交通工具运输 旅行军事,构造简单复杂,钢铁是沉的，为什么做成 船后可以浮起来,船是怎样浮在水
教科版五年级下册科学2.1,船的历史,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,2.1,历史,教学,课件
新版教科版五年级下册科学教学计划 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼
教科版五,年级,下册,科学,教学计划,教学,进度,安排
新版教科版五年级下册科学教学计划 一、指导思想： 以小学科学课程标准的内容为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。 二、教学目标： 1.培养学生科学的思维方法； 2.了解科学探究的过程和方法
教科版五,年级,下册,科学,教学计划,教学,进度,安排
新版教科版五年级下册科学教学计划 一、学生基本情况分析 我班共有53人，经过之前是积累学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达
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