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2021新版教科版五年级上册科学教学反思 1.1有关光的思考 本节课是光单元的第一课，对于启发学生研究光的特性具有非常重要的作用。学生在生活中对于光已经有了一些知识经验因此在教学异入环节我先帮助学生梳理知识，了解学生的前概念。 在本节课的教学中，“观察黑箱中的红苹果”这个探究活动，学生很感兴趣。用实践活动验证猜测，有利于知识的应用。科学课程的学习，让学生通过知识的探究去获得研究思维的方法，然后通过
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2021最新教科版科学（2017）五年级上册全册 全单元知识点总结总复习 第一单元光 1、通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面
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第四单元,7.制订健康生活计划,目 录,我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。怎样做才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活呢？,下面是一个健康行为计划，请你把它完成。,展示并和同学交流你的健康行为计划。 找一个朋友来帮助你检查和完善你的健康行为计划，然后，按计划开始行动吧。,说说你和你的朋友在日常生活中有没有不健康的行为，这种行为会对身
制订健康生活计划,教科版五,年级,上册,科学,4.7,制订,健康,生活,计划,教学,PPT
第四单元,6.学会管理和控制自己,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,你每天的日程表是不是排得很满？有没有什么事让你感到很有压力？应该如何应对呢？ 高兴、愤怒、惊奇、悲伤，这些情绪你都体会过，我们该如何管理它们呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,当
学会管理和控制自己,教科版五,年级,上册,科学,4.6,学会,管理,控制,自己,教学,PPT
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第四单元,4.身体的“总指挥”,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？ 脑能做哪些事情？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。 脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到
身体的“总指挥”,教科版五,年级,上册,科学,4.4,身体,总指挥,教学,PPT
第四单元,3.心脏和血液,目 录,食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。我们的心脏每时每刻都在跳动，它的跳动有什么意义？,像右图那样，用吸耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手有什么感觉？一分钟里，我们挤压了多少次？,1.模拟心脏的工作。,实验现象： 用手挤压洗耳球时，洗耳球会将球中的水挤向管子里，管子里的水
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第四单元,5.身体的“联络员”,目 录,当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应？我们是怎样感知到外界的刺激的？脑又是如何向身体发出指令的？,脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员神经系统来完成。,神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配
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第四单元,2.身体的运动,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,用右手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。 观察在
身体的运动,教科版五,年级,上册,科学,4.2,身体,运动,教学,PPT
第三单元,4.机械摆钟,目 录,像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟是通过怎样的方式计时的呢？,实验现象：钟摆每分钟都摆动60次。,钟摆1分钟摆动次数记录表,日期：,实验指导： 钟摆往返一次算摆动一次，即从一侧最高点开始，到另一侧最高点再折回至起点(如图：a-b-a)，我们可以伸出手指
机械摆钟,教科版五,年级,上册,科学,3.4,机械,摆钟,教学,PPT
第三单元,7.计量时间和我们的生活,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或作出决定。在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.总结和比较人类计时工具的演变。,授粉后的
计量时间和我们的生活,教科版五,年级,上册,科学,3.7,计量,时间,我们,生活,教学,PPT
第三单元,5.摆的快慢,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实
摆的快慢,教科版五,年级,上册,科学,3.5,快慢,教学,PPT
第四单元,1.我们的身体,目 录,我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？,记录你现在的体质信息。与五年级的学生体质标准相比较，看看自已达到标准了吗？,你的身体体质健康情况在什么水平？,1.检测我们的身体状况。,2.讨论影响生长发育的因素有哪些。,为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢?,被动
我们的身体,教科版五,年级,上册,科学,4.1,我们,身体,教学,PPT
第三单元,6.制作钟摆,目 录,机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。让我们制作一个1分钟正好摆动60次的摆。,方案一：递减法。先测试摆绳长为30厘米的摆1分钟的摆动次数，然后减少5厘来，测试摆长为25厘米的摆的摆动次数；再减少5厘米，测试摆长为20厘米的摆的摆动次数，依次类推，当摆1分钟摆动的次数接近60次时，再进行微调。 方案二：倍减法。光测试摆长为30厘米的摆1分钟的摆动次
制作摆钟,教科版五,年级,上册,科学,3.6,制作,摆钟,教学,PPT
第二单元,6.水的作用,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.认识降雨给土地带来的变化。,有颜色
水的作用,教科版五,年级,上册,科学,2.6,作用,教学,PPT
第一单元,3.光的传播会遇到阻碍吗,光能以直线的方式一直传播下去吗？,聚 焦,光照射玻璃、纸、书的探索。,手电筒,一块透明玻璃,一张A4纸,一本书,(1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒的光是唯一光源。光能穿过玻璃吗？你能看清玻璃前方那个物体的细节吗？,(2)把玻璃片换成一张纸。光能穿过这张纸吗？你能看清这张纸前方物体的细节吗？,(3)把纸换成一本书。光能穿
光的传播会遇到阻碍吗,教科版五,年级,上册,科学,1.3,传播,遇到,阻碍,教学,PPT
第二单元,1.地球的表面,目 录,地球的表面是什么样子的？ 地球现有的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成了现在的样子？,1.观察世界地形图，从整体了解 地球表面的样子。,地球表面由陆地和海洋组成。但每块陆地又有不同的地形特点。地球表面，除了前概念当中一般认识的岩土环境，还包括人类圈、水圈等复杂的环境系统。,2.认识陆地的地形地貌。,(1)观察我国的地形图，了 解我
地球的表面,教科版五,年级,上册,科学,2.1,地球,表面,教学,PPT
第二单元,4.火山喷发的成因及作用,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,火山喷发又是怎样一番情景？ 它形成的原因是什么？ 又会给地球表面带来哪些改变呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.了解火山喷发给地表带来的改变。,(1)观察左图并阅读文字，
火山喷发的成因及作用,教科版五,年级,上册,科学,2.4,火山,喷发,成因,作用,教学,PPT
第一单元,1.有关光的思考,观点1：,观点2：,我认为太阳能发光，光从太阳来的。,我认为萤火虫能发光，点燃的蜡烛能发光。,光是从哪里来的？,我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的物体称为光源。,太阳是最重要的光源。,探 索,不是光源,萤火虫,是光源,月亮,哪些物体是光源？哪些物体不是光源？,不是光源,发光鱼,是光源,玻璃杯,哪些物体是光源？哪些物体不是光源
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