第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路 第1课时坚持改革开放 1教学分析 【教学目标】 知识目标 结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义 能力目标 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力 情感、态度与价值观目标 充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者 【重点难点】 教学重点：改革开放的意义。
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第四课建设法治中国 第1课时夯实法治基石 1教学分析 【教学目标】 知识目标 认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 能力目标 梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力 情感、态度与价值观目标 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者
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第2课时共筑生命家园 1教学分析 【教学目标】 知识目标 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路 能力目标 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行 情感、态度与价值观目标
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第2课时走向共同富裕 1教学分析 【教学目标】 知识目标 理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义 能力目标 能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富 情感、态度与价值观目标 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦 【重点难点】 教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念
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17中国人失掉自信力了吗 1.了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式。 2.体会语言的感情色彩。 3.学习驳论方法和讽刺艺术。 品味杂文的语言，领会作者的思想感情，探究作品的思想意义。 九年级的学生已经接触了简单的议论文，对议论文的基础知识有了初步了解，但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法
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7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.理清文章的思路。 2.体会本文独具特色的语言，辨别赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3.了解雨果广阔的胸怀和伟大的人格。 1.品味精彩的语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。 2.体会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。 一课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、导
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18怀疑与学问 1.理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系。 2.学习本文的论证方法，重点明确举例论证、道理论证和对比论证在论证中的作用。 3.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 4认识“怀疑”对做学问的重要意义，联系学习和生活实际，培养怀疑精神和创造意识。 学习本文的论证方法及作用，品味论证语言的特
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8论教养 1. 学习议论文围绕论点逐层展开论述的方法，培养学生阅读议论文的能力。 2. 组织学生讨论怎样才能成为一个有教养的人，并从自己做起。 3. 模仿本文，学写能够表述自我观点的议论文。 1. 熟读课文，反复品味文中句子，培养逻辑分析能力。 2. 学习本文联系生活的写作方法，培养对生活的观察和思辨能力。 3. 学会体谅他人，努力让自己成为一个有教养的人。 一
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16孤独之旅 1熟读课文，体会成长中的感受。 2理解文意，概括故事情节及人物形象。 3了解小说三要素，理解环境描写的作用。 细节描写和环境描写的作用；对成长历程的感悟。 九年级的学生对于小说已经有了初步的认识，能够结合故事情节品味语言，分析人物形象，理解小说的主题，从中获得对人生的启示和艺术的享受。但是就学生的情感结构来讲，九年级的学生生活经验非常有限
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5我 看 1.准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。 2.从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。 准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。 从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。 一课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、深情导入 在九叶诗人中，最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的，无疑
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19谈创造性思维 1了解创造性思维的要素。 2了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 3学习做一个富有创造力的人。 1学习围绕中心逐层展开论述的方法。 2培养创新能力。 一课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、导入新课 正如古诗所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多种多样。生活中各种各
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9精神的三间小屋 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.品味文章具有独特美学风格的语言。 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 2.品味文章具有独特美学风格的语言。 一课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、导入新课 如果说人的身体活动
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23三顾茅庐 1.理顺本文字音。 2.初步了解三国演义，把握整体内容。 3.了解刘备及诸葛亮的性格特征。 4.体会并学习本章节烘托手法的运用。 1.初步了解三国演义，把握整体内容。 2.了解刘备及诸葛亮的性格特征。 体会并学习本章节烘托手法的运用。 二课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 第
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24刘姥姥进大观园 1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。 2.体会作者写这场“笑剧”的用意。 1.情景导入
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13诗词三首 行路难(其一) 1能过自主研讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。 2.通过抓住关键词句赏析诗歌，领会言外之意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 3体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。 体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
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14故乡 1理清小说的结构层次，感悟作者的情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。 2分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想。 3揣摩、品味课文中的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。 小说采用对比突出主题思想的写法。 一课时 一师一优课一课一名师(设计者：) 一、导入新课 “日暮乡关何处是？烟波
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22范进中举 1.把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2.感知艺术形象，理解描写人物的手法。 3.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。 1.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 2.品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。 九年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己收集资料并借助资料理解课文内容
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3乡 愁 1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会表达抽象事物的意义。 3.品味诗歌富有表现力的语言。 4.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 5把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 6.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 1诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2感受诗歌
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4你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.了解林徽因的家世、留学经历、人物性格，以及诗歌创作的特征。 2.理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象，体悟作者倾注于诗中的感情。 3品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。 1.才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。 2.诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
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12湖心亭看雪 1.利用注释或工具书，借助旧知识，疏通文意。(理解写的是什么) 2.理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用。(怎么写的，为什么这样写) 3.感悟作者的雅趣和孤高自赏的情怀。(情感目标) 4.用普通话准确地朗读并背诵课文。(技能性、积累性目标) 品读文字的精妙和感悟作者孤傲高洁的情感。 一课时 一师一优课一
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