第9课 宋代经济的发展,第,二,单,元,导入新课,你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？ 如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？ 商贸市场繁荣的前提条件有哪些？,学习目标,1.了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因； 2.掌握经济重心南移完成的史实； 3.思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。,新课探究,目标导学一：农业的发展,约
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1.2男生女生曹老师（省级公开课）1.2男生女生陈老师（湖北部级优课）1.2男生女生高老师（辽宁市级优课）1.2男生女生刘老师（省级公开课）1.2男生女生穆老师（广东省级优课）1.2男生女生秦老师（省级公开课）1.2男生女生微课视频+教案+课件（石老师）1.2男生女生杨老师（省级公开课）1.2男生女生叶老师（浙江部级优课）lt;strong style=color: rgb(255, 0, 0
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新课导入,新课导入,人教版教材七年级下册第一单元,第二课：青春的心弦 第一框：男生女生,明确目标 轻松起航,自主学习 梳理知识,感知差异 认识并悦纳自我,NO.1:找一找,NO.1:找一找,根据社团调查，结合生活实际找一找男生女生存在哪些差异？,NO.1:找一找,NO.1:找一找,男女生的差异表现,互相学习 欣赏并完善自我,NO.2:夸一夸,站在对方的立场，夸一夸我们班的男生、女生所拥有的
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课程名称：男生女生 学科：道德与法治 年级：七年级（初一） 课程来源：部编版2016年版道德与法治七年级下册第二课第一框,第二课 青春的心弦,1.通过“猜一猜，是他还是她”的活动，说出男生女生的性别差异表现在哪些方面。感受到男女生交往带来的乐趣。 2.通过视频及部分男生女生形象的对比，了解性别刻板印象的含义并且学会正确对待刻板印象。以正确的态度对待性别差异。 3.通过小组合作分析，知道异性身上
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男生 女生,七年级 第二课青春的心弦 第一节,PK关卡,2,02.眼疾手快,女子能顶半边天,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,3,03.调兵遣将,合理安排，各施所长,PK关卡,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,安能辨我是雌雄,青春期：人生身体发育的重要时期,性机能的成熟，生殖器官发育和成熟。,内部器官的完善,身体迅速长高、长壮, 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有
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男生，女生 【活动目的】 1.引导学生了解男生、女生的不同和心理生理特点，重视自身健康，尊重性别差异。 2.引导学生学会欣赏异性，掌握与异性相处的原则，友爱、尊重，携手顺利度过青春前期。 【活动准备】 1.男女生分别分组，每组6人，确定组长；桌椅马蹄形摆放，教室中间留出活动空间。共30人，男生15人，女生15人。 2.抽签条每人一张，男生、女生各15张，用来做活动1的“动作引导签”。两个圆筒。 3
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青春的心弦-男生女生 一、教学设计理念 这节课我以中国学生发展核心素养为指导， 以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依据，在教学设计上，结合学情，充分体现学科立德树人的特点，创设真实有趣的情境倡导体验式学习。 2、 教材分析 根据初中思想品德课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于
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第二课第一节男生女生教学设计 【教材地位与作用】 本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之 间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女 生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生 各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。 【学情分析】
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男生女生教学设计 课题 爱在家人间 学情分析 进入青春期，初中生开启生命成长的新旅程，身体上产生了剧烈变化；生理上，以第二性征的发育为主要标志。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻，不知道怎样面对这种变化和不同。一方面对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系 教材 分析
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他OR她？,他OR她？,1青春期男生和女生的差异有哪些？,兴趣爱好小调查,1青春期男生和女生的差异有哪些？,思维方式的差异,思维方式的差异,1青春期男生和女生的差异有哪些？,你认为下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征？,感性,体贴,心思缜密,喜欢文艺,敏感,果断,理性,责任感强,强壮,大胆,阳光,1青春期男生和女生的差异有哪些？,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
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青春的心弦学教设计 1、 学教依据 1. 课标解读 中国学生发展核心素养：责任担当，健康生活。 课标：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊、正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 我的思考：参考思品的相关课标，结合本课的核心素养责任担当、健康生活，我
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2.1 男生女生（教学设计） 一、教学目标： 知识目标： 1.认识男生女生不同的性别差异 2.认识男生女生各自的优势 能力目标： 1.接纳自己的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 情感目标： 在增进性别意识、男生和女生互相取长补短的意识的同时，把握青春友谊。 二、重点难点 重点： 1.男生女生不同的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 难点： 性别刻板印象对人们认识性别的影响 三、设
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男生女生教学设计 一、【教学目标】 情感态度与价值观 正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带 来的变化，取长补短，珍惜青春时光。 能力目标 了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习 过程中能够相互合作、不断探究、优势互补。 知识目标 认识男女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别 优势和劣势。 二、【重点难点】 教学重点：男生女生的差异。男生女生的
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男生女生教学设计 一、教学理念: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。并能把所学知识、情感融入于日常生活中，达到预期效果。通过让学生合作、讨论、探究，在教师
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25.河中石兽 纪昀 学习目标： 1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2、训练阅读浅近文言文的能力。 3、理解实践出真知道的道理。 学习要点 1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2、初读课文，疏通文意。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 学习要点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。训练阅读浅近文言文的能力。 一、学生展示 （一）课前三分钟演讲。 （二）白板展示 1、读准下
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如何运用多媒体提高学生文言文阅读理解 河中石兽教案 教学目标： 1、理解文章中的人物寻找石兽的方法和结果的不同。 2、领会认识事物不能“只知其一，不知其二”，实践出真知的道理。 3、用讨论和抢答方式引导学生自学，激发学生学习文言文的兴趣。 4、培养学生发现问题并解决问题的能力。 教学流程 1、 导入课题：寓言故事刻舟求剑导入 2、 预习检测： 1、作家作品简介
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集体备课教案 课题 河中石兽 课时 1 汇报课 教 学 目 标 知识与能力：读懂一个故事，学会用原文归纳整理。 过程与方法：通过诵读文章，读出人物语气，分析人物的性格。 情感、态度与价值观：激发学生学习文言文的热情。启发学生思考问题要立足实际，全面了解，不能只知其一，不知其二。 教学重点：通过诵读文章，读出人物语气，分析人物的性格。 教学难点：悟出文章的哲理。 策略、方法 情境教学法：教学中引导学
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24、河中石兽导学案（教师用） 学习目标： 知识与技能：1、熟读课文，积累文言词汇；掌握古汉语的意义和用法；准确地翻译全文。2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同；品读文中人物笑的意味。3、反复诵读课文，懂得“实践出真知”的道理。 过程与方法：反复朗读课文，质疑释疑。 情感态度与价值观：培养学生学习古文的兴趣；培养热爱祖国传统文化的思想意识。 学习重难点： 重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语
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河中石兽教学设计 【教学目标】 1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法 2、训练阅读浅近文言文的能力 3、阅读课文，把握文章内在的条理，理清作者思路，进而理解实践出真知的道理。 【教学重点】 1、 把握文章条理，理清思路。 2、 通过把握文言基础知识，阅读文章，理解内容 【教学难点】 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景理解文中三类人物寻找石兽的方法，通过几种方法对照，理解文章
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河中石兽教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、积累文言词语，理解文章内容。 3、培养探索精神，学习多角度思考。 教学重点： 通过对人物形象的分析，深入理解文章。 教学难点： 培养探索精神，学习多角度思考。 教学过程： 一、自主检测 师：昨天，同学们预习了课文，今天老师请大家自主检测预习情况。 PPT出示： 活动一：小组PK赛你出题，我来答。 明确分工：计时员、记分员、主持人。 主
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