附件5 课 题 海底两万里-引读课 主备人 学情分析 学情分析： 经调查，有一部分七年级的学生在小学阅读过这本书，他们上了初中之后开始接触地理、生物、物理等学科，对科幻类的作品也比较感兴趣。希望通过海底两万里的阅读，激发他们继续阅读科幻作品以及尝试创作科幻作品的兴趣。 教材分析 海底两万里 是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和慎密细腻的行文特色。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地
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海底两万里阅读交流课教学设计 教学目标 1通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。 2引导学生学会思考、学会从不同角度去探究小说中精彩的人物、情节。 3激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学重点、难点 1学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2从不同角度去去探究小说中精彩的人物、情节和环境描写。 课前准备 1师生共读海底两万里。 2学生自由组合分成多个
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名著导读：海底两万里 学习目标 1、通过对海底两万里的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 2、进一步理解科幻小说的特点。 3、感受小说中精彩的海底美景的描写。 一、学生展示 （一）我的积累： 1、注音并抄写。 棘皮动物 海槌鱼 蔷薇 赭色
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海底两万里读书交流会教学设计 课题名称 海底两万里读书交流会 课时 1课时 教学目标设计 1、感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。 2、进一步了解科幻小说的特点。 3、通过交流、感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险与神奇，激发学生阅读的兴趣。 教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 一、知识竞答，激趣导入 1、出示知识竞答题 2、朗读题目 1、听教师朗读知识竞答题。 2
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名著导读-海底两万里 教学目标：1.激发学生课外阅读小说的兴趣（画小说思维导图），养成阅读小说的好习惯。 2初步感受小说三要素。 教学重点、难点： 1.学会并运用快速阅读小说的方法，养成良好的阅读习惯。 2.了解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 3.快速了解人物和故事情节。 教学过程： 一、创设情境激兴趣 用音乐月光水岸导入小说，讲述自己看
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海底两万里阅读指导课教学设计 指导目标 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。 课前准备
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海底两万里名著导读 教学设计 教学目标： 1 通过读“标题”、读“目录”、读“尾声”来整体感知全书内容； 2 通过阅读“丰富多彩的海洋生物”、“刺激惊险的探险故事”、“复杂神秘的各类人物”、“科学梦幻的精彩旅程”相关章节，初步了解部分情节和人物形象，激发阅读兴趣。 教学流程： 活动一：看头看尾窥全貌 1.读标题； 2.读目录； 3.读尾声。 活动二：丰富多彩的海洋生物 1.阅读相
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海底两万里阅读指导教案 教学目标： 1、让学生在大量的阅读中学会自主阅读，激发学生课外阅读的兴趣。 2、让学生能够运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、丰富学生的创新思维。 教学重难点： 1、掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。 2、理解科幻小说的特点。 教学过程： 一、导入： “书香满园，学以正身”是课外阅读课的宗旨。阅读的根本
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海底两万里阅读展示课教学设计 教学目标 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、培养学生大胆展示、积极分享的学习习惯，鼓励学生流利、准确、有感染力的表达自己的观点。 3、进一步理解海底两万里的精彩内容，赏析海底两万里的写作特色。 教学重点 1、激发学生课外阅读的兴趣。 2、培养学生大胆展示、积极分享的学习习惯。 教学难点 赏析海底两万里的写作特色。 教学形式 学生主
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海底两万里快速阅读 【教学目标】 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、了解科幻小说的写作特色。 3、学会并运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 【教学重点】 学会并运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 【教学难点】 科幻小说的艺术特色，尤其是它的科学性和幻想性。 【导读过程】 一、导入新课 1、导语 德国大诗人歌德说过：“读一本
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海底两万里 快速阅读 【教学目标】 1. 掌握本部小说的故事梗概； 2. 学习快速阅读的阅读方法，在短时间内完成名著的阅读； 3. 理解并学习作者的远大理想以及勇于反对压迫的斗争精神。 【教学重点】 1.分析小说中的人物，故事情节，从中概括总结出文章中心思想; 2.掌握快速阅读的七点技巧； 3.学会快速阅读的读书方法。 【教学难点】 1. 在读完全书的基础上寻找细微的细节去体会文章内容； 2. 掌
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海底两万里阅读交流课教学设计 教学目标： 1通过交流，感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。 2激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3进一步了解科幻小说的特点。 4.培养学生对自然，对科学的探索精神。 教学重点、难点： 1学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 课前准备
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悦读分享 速读体验 海底两万里名著导读 1、 三维教学目标： 1. 知识与能力： 初步了解作品内容，通过节选文章的速读引导与深读研究掌握快速阅读的方法，培养学生高效阅读的习惯，提高学生阅读鉴赏水平，激发学生对名著海底两万里阅读的兴趣。 2. 过程与方法： 通过眼部放松训练、快速记忆游戏、抓取关键信息等常规训练，掌握快速阅读要领。通过圈点勾画
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海底两万里阅读教学设计 基于作品思维的仿写成果展示交流 教材分析： 教材安排学习科幻小说的目的在于希望学生能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。要求在阅读的基础上，有所思考和质疑。海底两万里用文学知识介绍科学知识，大胆新奇又不流于荒诞的想象更是为培养学生创新发散思维提供了无限可能，为学生程序性、策略性知识的储备提供了空间。在教材提供的三个专题探究基础上，通过基
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名著导读海底两万里 一、教学目标 1、通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。 2、学习通过字段和情节，分析人物形象。 3、激发学生阅读科幻小说的热情。教学重点：分析人物形象，培养阅读兴趣。 二、课前准备： 1、师生共读海底两万里 2、学生制作学习笔记卡 3、制作ppt 三、教学过程： 1、导入：分享优美的海底图片。 海洋是生命的发源地，美妙、神秘、壮观的海底世界，自古以来就是人类向往
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名著导读：海底两万里 教学目标： 知识目标：通过对海底两万里的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 能力目标：感受小说中精彩的人物描写。 情感目标：感受小说中精彩的海底美景的描写。 教学重点：学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学难点：感受小说中精彩的海底美景的描写。 课前准备：学生自读海底两万里。 指导过程： 一、导入展示 多媒体展示海底两万里电影版片段 二、阅读体验 1、作者简介
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海底两万里 教学目标 1. 认识尼摩船长的人物形象。 2. 借助线路图，把握故事梗概。 3. 懂得科幻小说对社会发展的意义。 课前准备 阅读海底两万里全书。 教学过程 1、 导入 在广漠的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，这就是地球，海洋覆盖了地球表面积70.8%，这蔚蓝色的大海是多么的美丽而又神秘，让人们对它充满了无限的遐想，科学幻想巨制海底两万里就是在这样的思潮下产生的。今天我们一起来走进儒勒凡尔纳
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海底两万里 快速阅读 教学目标： 1通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.激发学生的写作兴趣。 教学重难点： 激发学生的写作兴趣。 教学过程： 一、 激趣导入 PPT展示高科技潜水艇 二、 作者介绍 1. 作者简介 儒勒凡尔纳（1828.2.8-1905.3.25）是十九世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。海底
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人教2011课标（部编版）七年级下册名著导读 海底两万里：快速阅读 第一课时 【教学目标】 1.利用充满趣味、悬念迭出的故事情节，激发学生进一步形成专注默读的习惯及速读能力； 2.抓书中关键信息和主要线索； 3.了解儒勒凡尔纳在书中呈现出来的科学幻想精神和能力，主动接受其启发，养成科学创新精神。 【教学重点】 1.读目录，知大略：把握全书结构、故事情节框架，尽快弄清人物及其关系； 2.在速读的同时
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人教版语文八年级下名著阅读海底两万里 海底两万里阅读指导课教学设计 指导目标 知识能力目标:1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。 过程与方法:合作探究学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 情感态度
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