11.军神 创新教案 教学目标 1.自主学习字词,会认会写“沃、匪”等5个生字,理解字义,识记字形;能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字;正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课
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16.田忌赛马 课题 田忌赛马 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词,会认“策、荐”2个生字,理解字义,识记字形;正确读写“赢、拳”等4个生字;理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦
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19.牧场之国 课题 牧场之国 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词,学会“毡、犊、眺”等10个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“仪、眺”等15个会写字;正确读写“专注、飞驰、公爵
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18.威尼斯的小艇 创新教案 教学目标 1.自主学习字词,学会“尼、艄”等7个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“尼、斯”等15个会写字;正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。 2.学习课文,了解
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13.人物描写一组 课题 人物描写一组 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.自主学习字词,会认“噶、绊”等12个生字,会写“跤、搂”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一
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17.跳水 课题 跳水 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词,学会“肆、桅”等7个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“艘、航”等14个会写字;正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴
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语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们初读课文,学习了文中的生字词语,初步了解了课文内容。这节课,我们将通过作者对毛主席动作、语言、神态的描述,体会毛主席的内心世界,感受毛主席作为父亲和领袖的常
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9.古诗三首 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.会认“仞、岳”等6个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字;正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗
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童年是快乐的,童年生活是美好的,人们往往留恋童年时光,今天,我们去体会一下萧红的童年生活吧语文五年级下册2祖父的园子第一课时第二课时萧红(19111942)黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女
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1古诗三首语文五年级下册第一课时导入新课我国宋代有一位诗人,叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活,写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。助学资料作者简介范
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7.猴王出世 课题 猴王出世 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.认识“芝、迸”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文,遇到不明白的语句,能联
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6.景阳冈 课题 景阳冈 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“倚、著”等19个生字,会写“冈、饥”等15个生字,正确读写“晌午、筛酒”等词语。 2.指导学生遇到难理解的词语,联系上下文和阅读经验
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3.月是故乡明 课题 月是故乡明 课型 略读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2.默读课文,说说作
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15.自相矛盾 创新教案 教学目标 1.自主学习字词,学会 “吾、弗、夫”3个会认字,理解字义,识记字形;会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。 2. 正确
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1.古诗三首 创新教案 教学目标 1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”;正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写四
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7 猴王出世(教学反思) 猴王出世是部编版五年级下册语文第二单元的一篇课文,节选自元末明初小说家吴承恩写的古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第
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习作 写读后感 课题 写读后感 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.帮助学生认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。 2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实
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22.手指 课题 手指 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等1个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优
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4* 梅花魂教学反思 梅花魂是一篇精读课文。梅花凌寒傲放,被人们赋予坚强的品格,是历代诗人和画家所赞颂的对象,梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身
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口语交际 我们都来讲笑话 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培养学生口头讲笑话的能力,避免不良的口语习惯,丰富学生的生活情趣。 2.培养学生大胆表现与口头表
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