同学们，你见过梅花吗你能简要说说梅花的品格吗梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节
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21 杨氏之子课时练 第一课时 一、给字选择正确的读音，打“”。 梁国杨氏（s sh）之子九岁，甚（shn shng ）聪惠。孔君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿
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15 自相矛盾课时练 第一课时 一、给加的字注音。 楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉之曰“吾盾（ ）之坚，物莫能陷也。”又誉其矛（ ）曰“吾（ ）矛之利，于物无不陷也。”或曰“以子之矛，陷（ ）子之盾，何如”其人弗
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4 梅花魂（教学反思） 梅花魂是归国华侨陈慧英所作，课文以梅花为线索，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分开的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深
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15 自相矛盾教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面 一、初读课文，要求读正确流利，注意节奏。 学习新课时，先听教师示范朗读，抑扬顿挫的朗读声一下子把学生带入到文言文的情境之中，激
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语文五年级下册交流平台初试身手交流平台大侄子走上前来问道“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白”他把两眼睁得滴溜
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1.古诗三首精彩片段 师（课件出示“牛”字的小篆。） 师同学们，你们知道这是个什么字吗 生这是个“牛”字。 师你是从哪里看出来的 生这个字弯弯的一笔就像牛的两只角，横着的一笔就像牛的身子，竖着的一笔的上面
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语文五年级下册习作例文小守门员和他的观众们导入新课今天，我们再来阅读一篇文章小守门员和他的观众们，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。读中感悟体会写法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣
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语文五年级下册语文园地读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字
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5 草船借箭课时练 第一课时 一、读拼音，写词语。 他d j 小亮的才干，s z（ ）逼迫小亮立下一定要完成任务的jn lng zhung（ ）。但小亮shn j mio sun（ ），先他请来了co 老师。在老师的
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14 刷子李（教学反思） 刷子李选自冯骥才的民间世人轶事集俗世奇人，课文以“刷子李”刷墙时穿一身黑衣服，结束时却没有一个白点，来说明刷子李高超的刷墙技术，告诉我们本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自
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21 杨氏之子教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一、出示名言，了解古文。 要想学好文言文，首先应当弄清文言文与现代文的不同。开课伊始，我课件出示一些出自文言文的句子，有的是学
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1 古诗三首（教学反思） 古诗三首是部编版五年级下册第一单元第一篇课文，课文以四时田园杂兴稚子弄冰村晚三首古诗组成。该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。三首诗描写的是古代儿童有趣的生活
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14刷子李 【精彩片段】 感受刷子李的“奇” 师现在，让我们根据课文内容一起来说一说刷子李的“奇”。 生1最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 师穿上黑衣服来刷白浆，表现自己
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15 自相矛盾教学反思 自相矛盾是一则文言文体裁的寓言故事。本则寓言只有一段，有两层意思一是讲有一个卖矛和盾的楚国人，在炫耀自己的矛和盾。二是讲人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。作者把这则
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语文五年级下册第二课时导入新课同学们，上节课我们认真地制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。出示字谜（1）画
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军神教学反思 军神这篇课文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”时，右眼严重致残后，坚持不用麻醉药、忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗，被沃克医生称为“军神”，表现了刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。 一、教
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13人物描写一组 【说课稿】 一、说教材 人物描写一组是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。摔跤是人物描写一组中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵
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语文五年级下册我们都来讲笑话口语交际导入新课一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师“老师，树下有好多蚂蚁”老师点点头，忽然想到蚂蚁ant这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问“那蚂蚁
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军神 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一、情境创设，激发兴趣。 俗话说得好“好的开端是成功的一半。”因此在教学课文之前设计如下环节由关公刮骨疗毒的故事展开交流导出课题“军
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