1 古诗三首 教学目标 1.会认4个生字，读准多音字“供”，会写4个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写四时田园杂兴（其三十一）。 3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。【语文要素】 教学重难点 能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认4个生字，读准多音字“供”，会写4个
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人教部编版六年级上册语文教案（全册共272页） 1 草原 【教学目标】 1.指导学生自主学习字词，会写“毯、玻”等9个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。 2.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解含义深刻的句子。背诵课文第1自然段。 3.有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 4.揣摩优美的语
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第一单元 1春 1知识与技能目标： 有感情地朗读课文，学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。 2过程与方法目标： 学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。 自主合作法、探究学习法。 课件、多媒体。 一、情景导入生成问题 曾经有个盲人乞丐，胸前
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快乐读书吧读读童谣和儿歌教学设计 教科书分析： 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 2. “快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成
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快乐读书吧 （读读童谣和儿歌） 【教学目标】 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 【教学重点】 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人
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二年级语文下册第二单元快乐读书吧教学设计 教材分析: 快乐读书吧以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。 学情分析： 二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读
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快乐读书吧 （读读童谣和儿歌） 教材分析 本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，安排了一首童谣和一首儿歌，创设了两个小伙伴对话交流的情境。教材上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望。 学情分析 书中的童谣和儿歌的内容十分浅显，容易理解，且富有情趣，读起来朗朗上口，不枯燥，比较适合一年级学生学习。 教学目标 1对童谣和儿歌
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快乐读书吧（五下） 教学目标 【知识与能力】 1.感受神通广大的孙悟空与同样变幻多端牛魔王斗法的精彩。 2.初步了解中国四大古典名著。 3.扩大阅读面,提高语文素养。 【过程与方法】 1.激发读书的兴趣。 2.自主合作探究的学习方式与有意义的学习相辅相成。 【情感、态度与价值观】 1.感受好读书，读好书的快乐与喜悦。 2.进一步激发对中国传统文化的热爱。 学情分析
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快乐读书吧：十万个为什么 教学目标 1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。 2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。 教学重难点 保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 教学策略 1
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快乐读书吧（六下） 教学目标 【知识与能力】 了解世界名著，并能自主阅读，讲解故事内容。 【过程与方法】 理解世界名著中所蕴含的哲理。 【情感、态度与价值观】 激发对世界名著阅读的热情。 学情分析 教学重点、难点 教学重点:通过阅读世界
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学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第二单元快乐读书吧 教学目标 介绍十万个为什么，激发学生阅读兴趣，指导如何规划阅读 重难点分析 重点分析 要学生通过指导能针对不同的文章选择不同的阅读方法。感悟作者丰富的想象力及语言文字的优美，从而培养学生学科学、爱科学的读书兴趣有些难度。 难点分析 阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语，科普性的文章一般生涩
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快乐读书吧 小故事大道理 教学目标 1.了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
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快乐读书吧（六上） 教学目标 1.能产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。 教学重难点 能自主规划、阅读小说，了解小说内容。通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 教学课时 机动 一
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快乐读书吧：读读童话故事教学设计 教学目标： 1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。 2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。 3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。 4.初步养成爱护图书的好习惯。 教学重点： 1.指导阅读孤独的小螃蟹“歪脑袋”木头桩小狗的小房子小鲤鱼跳龙门一
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读读儿童故事 （神笔马良七色花 愿望的实现） 教学目标 1.指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容； 2.能向大家介绍自己读过的书,掌握一定的阅读方法; 3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。 教学重点 掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法 教学难点 让学生爱上阅读,指导学生养成良好的课外阅读习惯。 课时安排 1课时。 教学过程 一、图片激趣,引起
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快乐读书吧（四下） 教学目标 【知识与能力】 阅读科普读物，产生阅读苏联作家米伊林十万个为什么中国的十万个为什么等书的兴趣，自主阅读科普读物，了解相关的科学内容。 【过程与方法】 在充分的阅读中，积累丰富的语言，培养热爱阅读广泛阅读的兴趣和习惯。 【情感、态度与价值观】 能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学情分析
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快乐读书吧 （读读童话故事） 教学设计 【教学目标】 1.了解阅读长文章的方法。 2.激发学生对童话的阅读兴趣,养成爱读书的好习惯。 【教学重点和难点】 1.了解如何在短时间内阅读较长文章的方法。 2.在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。 【教学准备】 多媒体课件、童话故事书。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入。 小朋友,你喜欢读童话故事吗?今天老师就带领大家一起来了解几部童
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快乐读书吧（三下） 教材分析 本册的“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题,引导学生阅读中外寓言故事从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非,懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法;“你读过吗”和“相信你可以读更多”,通过展示精彩片段、列举经典篇目,推荐阅读3类寓言集:中国古代寓言、伊索寓言和克雷
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