小蝌蚪找妈妈教学反思小蝌蚪找妈妈这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程,文章是按,找,和,变,两条线索展开情节的,两条线索齐头并进,我运用电教手段,使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程,有一种身临其境的感觉,教学中我是这
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坐井观天教学反思坐井观天是一篇非常有趣的寓言,它以短小,简单,浅显的故事表达了一个深刻的道理,在课堂上我让学生带着问题,从自己的角度,有重点,有难点,有目的地去读课文,在读的过程中,积极地引导学生释疑,点燃思维火花,促使学生多思苦思,通过直
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八角楼上说课稿一,说教材八角楼上这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课,其实在小学语文第6版,人教1988年版,就被选录过,课文的背景是在1927年,伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据
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雪孩子说课稿一,说教材1,教材分析首先我对教材做简要说明,雪孩子是小学语文第三册第21课,这是一篇动人的童话故事,课文以连环画的形式出现,让每个人都感触到雪孩子善良的心灵,2,教学目标新课程标准指出,小学语文是人文性与工具性的统一,语文课程
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玲玲的画教学反思本课的起因是,画被弄脏,却又来不及画,如何将坏事变为了好事,其经过是,得到父亲的提示,在弄脏的地方画了只小花狗,这个转变的过程十分重要,这个过程,学生应该自己去细细体会,最终得出,只要积极动脑思考,坏事有时也可以转化为好事
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雪孩子教学反思雪孩子这篇课文是第三册的第七单元的一篇课文,我在教学这篇课文的时候,开头设计了,跟孩子谈谈冬天,看看雪景图,让孩子们在情境中走入文本,取得了较好的效果,小学生形象思维占优势,培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一,本文的教
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古诗二首说课稿夜宿山寺一,说教材这一环节,我将从本课的教材地位,文本解读,教学价值三方面来说,教材地位,夜宿山寺是小学语文二年级上册第七单元古诗二首里的第一首古诗,文本解读,夜宿山寺是唐代诗人李白所作的一首五言绝句,本诗有两点值得关注,一是
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寒号鸟说课稿,教材分析,本文是一篇运用对比手法写的童话,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的,全文分四个部分,第一部分,第1自然段,写喜鹊和寒号鸟是邻居,第二部分,从,几阵秋风,到,正好睡觉
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妈妈睡了教学反思妈妈睡了这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情,因此,教学这一课时,我引导学生以读为本,以情为线,感悟真情,理解为客,引导学生用心读书,体会文中的母子深情,并适时设置环节,我想说说我的妈妈,课前布置学生准备几张妈妈的照片,或
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田家四季歌教学反思本课为了吸引学生学习生字的兴趣,导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点,田家四季歌特意用,农,家四季歌来引入,通过展示,农,字甲骨文的形式,让学生找到生字表里的生字,并相应解释,农家,与,田家,之间的关系,从而启发学生对
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难忘的泼水节说课稿一,说教材内容难忘的泼水节是二年级上册第六单元中的一篇课文,这篇课文是一个充满温情的感人故事,一年一度的泼水节,被傣族人民视为最美好,最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日,而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福,最难忘的一个
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我是什么教学反思这篇课文是二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章,但它的描写形式很有童趣,是一篇既有知识的掌握,又有美的感受的一篇好文章,教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练,让学生了解神奇的自然现象,同时又能有感受到自然的美,在教学完
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教学资源创新教案写左右结构的字教学设计,教学设想,汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝,写字是一项重要的语文基本功,规范,端正,整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础,基于此,本教学设计结合基本笔画横折,主要突出以下几点,先观察再书写,先示范
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难忘的泼水节教学反思小学语文第三册难忘的泼水节是一篇讲读课文,课文描写了敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景,体现了总理和人民的深厚感情,让学生通过学习,知道,人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理,是这篇课文的情感
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一封信教学反思封信语言通俗易懂,通过信的内容,表达了露西对生活细腻的感受,对亲人细致的体贴,对于学生能起到很好的熏陶作用,本课讲述了小露西想念爸爸,在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事,通过课文,体会小露西对爸爸的思念,体会这一家人之
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植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法是一首诗歌,运用了拟人的写法,讲述了蒲公英,苍耳,豌豆传播种子的办法,本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容,本课主要培养学生理解,概括,默读,朗读和收集使用信息的能力,为了帮助理解重难点,首先让
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曹冲称象教学反思曹冲称象一课是一篇记叙文,主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事,我以小学生耳熟能详的小故事曹冲称象为学习材料,创设了一个个生动的学习情境,全文共五个自然段,是按照事情发展的顺序介绍的,教学中我主要让学生自读
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狐假虎威教学反思狐假虎威是一篇家喻户晓的成语故事,通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事,来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事,其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点,而了解总结出,狐假虎威,的含义是难点,因此,这篇课文的教学设计
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教学资源创新教案树之歌教学设计,第一课时,教学设想,初读课文,提出要求,学生根据提示要求,自学生字新词,读准生字新词读音,读通课文,扫除语言障碍,为第二课时的学习打下基础,教学过程,一,创设情境,导入课题,1,师板书课题,指名读课题,生试着
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黄山奇石教学反思学习黄山奇石一课,这篇文章对于学生来讲比较单调,为调动学生的积极性,我使出了浑身招数,谈话激趣,自读自悟,比赛朗读等形式,当,小导游,们介绍完,金鸡叫天都,后,就要比赛读出奇石的有趣,第五小组的一名代表信心十足地站起来,当读
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