第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标 1.识记与理解 了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.过程与方法 通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。 3.情感态度价值观 江南
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一、课标内容 知道东晋南朝的政权更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 二、学情分析 本课讲述东晋南朝时期江南地区的开发，经济的发展原因之一就是政治原因，所以学习本课要引领学生了解东晋、南朝的政权更替，知道这一时期的社会情况。本课涉及东晋、宋、齐、梁、陈五个政权，通过地图指导学生了解两晋南北朝政权更替与对峙，在进行知识建构的同时，培养学生的时空观念，然后
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发 【教学目标】 1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 【教学重点】 江南地区开发的相关情况。 【教学难点】 江南地区开发
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东晋南朝时期江南地区的开发 教 学 设 计 本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先
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青岛出版社一年级科学上册 12认识水 课标陈述：引导学生观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。 教材分析：本课是青岛市义务教育实验课程小学科学一年级(上册)水单元中的第二课。教材分为三大板块，第一板块为活动准备，课本呈现了白醋、牛奶、橙汁三幅图，引导学生做好材料和心理上的准备。第二板块为活动过程，最后一板块为拓展活动。本课主要是引导学生通过运用感官和比较的方法知道水的基本物理性质，并在比较水与其它
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玩小车教学设计 一、学情分析 1.学生在之前学习的玩彩泥一课中已经学习了力可以使物体的形状发生改变，了解生活中力改变物体形状的现象，为本节课做好了一定铺垫，学生知道推或拉可以使静止的物体运动起来，但并不了解其中的科学道理，也不清楚推力、拉力这些具体的科学概念，所以这节课让学生亲身感受推力与拉力，同时出示了许多生活中使用推力与拉力的范例，让其明白原来我在做这件事时，用到了力，这个力叫做
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分一分教材分析 本课位于一年级科学上册第三单元第10课，本单元包括玩磁铁、玩彩泥、玩小车、分一分。让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。 本课由三部分组成，第一部分观察积木，试着把它们分一分。让学生观察多种颜色的积木，尝试着对积木分类。教材中用泡泡鱼“我把绿色的放在一起”“我想这样分”作为方法引领，让学生交流自己的分类方法。让学生在互动交流
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小学科学一年级上册青岛版 8玩彩泥 课标分析： 按照新课标以探究活动为核心的理念，本课的课标有以下三维目标： 1、知识目标：知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。 2、能力目标： （1）在教师指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论，并与学生交流。 3、情感、态度、价值观目标
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认识水教学设计 【学习目标】 1.运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。 2.运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。 3尝试多角度、多方式地认识水的特点。 4.初步意识到水的日常生活中的应用。 【学习重点】 知道水是无色透明、没有气味、没有味道、无形的。 【学习难点】 学会比较的探究技能。 【评价活动方案】 1.通过完成科学学生活动手册P12页记录园地，进一步巩固水的特点。 2
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玩彩泥教学设计 1、 教学内容： 青岛版小学科学一年级上册第8课玩彩泥 2、 教学目标： 1、 知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。 2、在教师指导下,学生能通过观察、比较提出与力有关的、自已兴趣的同题；能用感官观察力使物体形状改变的现象;能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论,并与学生交流。 3.能在好奇心的驱使下,对彩泥的形变现象表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人
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玩彩泥 一年级科学教学设计 学习目标： 1.认识物体受力，有的可以改变形状。 2.动手体验对物体施加力以后，物体会产生形状上怎样的变化。学会简单的归纳总结和汇报。 3.培养学生关心生活、发现科学来源于生活，并用科学知识改变生活，解决生活中的问题。 重难点： 1在玩中发现，力可以使物体的形状发生改变。 2学会小组合作，交流学习。 资料准备： 1.彩泥、彩纸、气球、橡皮筋、彩绳。 2.与教师演示有关的
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6.闻一闻，尝一尝 一、教学目标 1.通过与同伴互相指认鼻、舌的活动，了解它们都是人体的感觉器官。 2.观赏视频或阅读图片资料，知道鼻和舌的功能，鼻能分辨物体的气味，舌能分辨物体的味道。 3.用感官观察的活动中，训练学生使用感官鼻和舌认识周围事物。 4.初步形成保护感官的意识。 二、学习目标 1.知道鼻子是嗅觉器官，它能分辨多种气味；知道舌头是味觉器官，能尝出多种味道。 2.能利用多种感觉器官观察
闻一闻 尝一尝,青岛版63制一年级上册科学6《闻一闻,尝一尝》教学设计赵老师获奖作品,青岛,63,一年级,上册,科学,闻一闻,尝一尝,教学,设计,老师,获奖作品
小学一年科学学案 课题： 水变咸了 学习目标 1通过食盐和白糖的溶解现象，能用恰当的语言描述食盐和白糖放入水里后的变化。能从身边常见的现象中发现问题，提出问题，能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 2体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯，意识到科学可以改善人民的生活。 学习重点 1了解食盐
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青岛版 五四制 一年级科学上册 第二单元 6、闻一闻 尝一尝教学设计 教学目标: 1、知道鼻子是我们的嗅觉器官,舌头是我们的味觉器官;鼻子可以分辨多种气味,舌头可以尝出多种味道。 2、能利用多种感觉器官观察水果的形态特征并能用语言初步描述这些特征。 3、能围绕“观察水果”这一主题尝试多角度、多方式认识水果。 教学重点:知道鼻子是我们的嗅觉器官, 舌头是我们的味觉器官; 鼻子可以分辨多种气味,舌头可
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12认识水教学设计 1、 课标分析 科学课程标准倡导科学要利用现实生活中的教育资源，构建课内外联系，学科间融合的教育体系，拓展学生的学习空间，增加实践的课程。让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。科学教育，只能根据小学
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处处可学习 教学内容 第一课学习伴我成长处处可学习第6页至第7页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备 课件（教材插图）。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 教学环节 一、 课前交流，情境导入。
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学习伴我成长第二课时教学设计 学情分析： 三年级的小学生大多数对学习空间的认识只是停留在教室，而对生活是学习的大课堂没有明确的认识。本课时的教学就是为了引导学生认识学习途径的多样性，指导读书、交往、玩耍、参观等都是学习的途径，生活中处处有“老师”，我们可以视生活为学习的大课堂。 教学目标： 1、知道生活处处可学习，可以通过多种途径来学习。 2、了解玩耍中也可以学到知识，明白“做”中也可以学到很多本
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战胜困难更快乐教学设计 教学目的: 1、使学生认识到学习中经常会遇到一些困难 2、指导学生在遇到困难时不畏缩，能主动想办法解决并掌握一些解决问题的办法。培养学生良好的心理品质。 3、使学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。 教学重点难点: 指导学生在遇到困难时不畏缩，能主动想办法解决并掌握一些解决问题的办法。 使学生在克服困难的
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人教2011课标版三年级上册 学习的快乐教学设计 【教学内容】 小学道德与法治人教2011课标版三年级上册第一单元“快乐学习”的第2课我学习 我快乐之主题“学习的快乐”（第8-10页）。 【学情与教材分析】 通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但三年级的学生在学习中遇到困难的几率相应增加，他们由于缺少克服学习困难的经验，因而在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪
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lt;第二课时教学设计 教材分析 我学习，我快乐是新部编人教版道德与法治三年级上册第一单元第二课中第2课时的内容战胜困难更快乐。学习最直接的目的是解决生活中遇到的问题，学习能让我们收获更多的成就感，但同时也会面临许许多多的困难，面对这些困难应该有种什么样的心态及用什么方法解决。本节课针对学生学习实际中遇到的种种困难展开探讨，寻找战胜困难的方法，以及战胜困难后从中享受到的快乐。 学情分析 学生升入
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