15,气温的变化,教材简析,本课以学生的认知过程为主线设计了两个活动,活动1,确定测量气温的环境,目的是指导学生通过观测不同环境的气温等活动,认识同一时间不同环境的气温是不一样的,活动2,观察一天中气温的变化,目的是通过观测一天中不同时间的
气温的变化,冀人版,三年级,下册,科学,4.15,气温,变化,教案设计
16,认识天气,教材简析,本课是学生认识了风的形成和观测气温之后,进一步引领学生认识其他天气现象,活动1,描述天气,引领学生通过观察,交流等活动,学会利用气温,风向,风力,降水量,云量等描述天气,活动2,学做天气播报员,引导学生通过观测天气
认识天气,冀人版,三年级,下册,科学,4.16,认识,天气,教案设计
15,生态建筑,教材简析,本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动,活动1,了解生态建筑,目的是通过查阅资料,调查等活动,指导学生了解世界著名的生态建筑案例,认识生态建筑的特点,初步感知什么是生态建筑,活动2,比较生态建筑和普通建筑,旨在通过观
生态建筑,冀人版,四年级,下册,科学,5.15,生态,建筑,教案设计
6,植物的繁殖,教材简析,本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动,活动1,种子去哪里了,目的是通过调查,查阅资料等活动,指导学生认识有的植物可以通过产生足够的种子来繁殖后代,活动2,繁殖月季,目的是通过实验,观察等活动,指导学生了解有的植
植物的繁殖,冀人版,四年级,下册,科学,2.6,植物,繁殖,教案设计
19,小小气象站,一,教材简析,该课以工程实践为主线设计了两个活动,问题的提出,目的是指导学生通过阅读,参观等活动,认识气象站的组成及各种仪器的作用,了解气象站的特点并理解建立校园小小气象站的意义,设计与制作,旨在引导学生通过设计,制作等活
小小气象站一,冀人版,三年级,下册,科学,擂台,19,小小,气象站,教案设计
13,筑路影响生物生存,教材简析,本课是在学生认识了动物的生存离不开植物,植物的生存也受动物的影响之后,进一步探究筑路对生物生存的影响,活动1,了解动物穿越公路的事例,目的是通过阅读等活动,引导学生认识到由于修建公路可能会造成动物因生存需要
筑路影响生物生存,冀人版,三年级,下册,科学,3.13,筑路,影响,生物,生存,教案设计
14,风的形成,教材简析,该课按照知识的逻辑关系设计了四个活动,活动1,感受风,目的是通过制造风,观察风等活动,引领学生认识风的存在,活动2,观察热空气的流动,意在引领学生通过实验,观察等活动,认识空气受热后会上升,活动3,观察风的形成,旨
风的形成,冀人版,三年级,下册,科学,4.14,形成,教案设计
14,消化与健康,教材简析,本课是在学生认识食物如何在人体内消化与吸收的基础上,进一步认识保护消化器官的方法,活动1,小医生来诊断,目的是引导学生通过模拟医生诊病的活动,认识消化疾病形成的原因,活动2,爱护牙齿,目的是通过引导学生分析龋齿形
消化与健康,冀人版,四年级,下册,科学,4.14,消化,健康,教案设计
5,昆虫,教材简析,本课按照由个别到一般的逻辑顺序设计了两个活动,活动1,观察昆虫的形态,目的是让学生通过观察等活动,建构昆虫的概念,活动2,调查当地常见的昆虫,意在引领学生通过调查等活动,认识更多的昆虫及其特征,进而了解昆虫与人类的关系
昆虫,冀人版,三年级,下册,科学,1.5,教案设计
5,植物的器官,教材简析,本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动,活动1,观察植物的根和茎,目的是通过观察等活动,指导学生认识不同植物根和茎的相同点,活动2,探究根和茎的作用,目的是通过实验,观察等活动,指导学生了解植物的根能吸收水分,茎能运
植物的器官,冀人版,四年级,下册,科学,2.5,植物,器官,教案设计
12,杀虫剂对生物的影响,教材简析,本课是在学生认识了动物和植物的相互影响之后,进一步探究杀虫剂对动植物的影响,活动1,调查杀虫剂的种类和作用,让学生通过调查等方式了解人类生产,生活中使用的杀虫剂及其产生的影响,活动2,辩论杀虫剂的利与弊
杀虫剂对生物的影响,冀人版,三年级,下册,科学,3.12,杀虫剂,生物,影响,教案设计
6,仙人掌与莲,教材简析,本课按照从现象到本质的逻辑关系设计两个活动,活动1,比较仙人掌与莲散失水分的多少,让学生通过实验认识仙人掌和莲散失水分的多少是不同的,活动2,比较仙人掌和莲的形态与结构,让学生通过观察仙人掌和莲外部形态及内部结构的
仙人掌与莲,冀人版,三年级,下册,科学,2.6,仙人掌,教案设计
3,植物与我们的生活,教材简析,本课是在认识了常见的植物外部特征之后,进一步引领学生认识当地植物资源,使其意识到植物与人类生活的密切关系,本课按照从生活实践到科学认识的过程设计了两个活动,活动1,调查当地植物的种类,目的是让学生通过调查活动
植物与我们的生活,冀人版,三年级,下册,科学,1.3,植物,我们,生活,教案设计
9,动物的特殊感官,教材简析,本课按照动物器官与环境之间的联系设计了两个活动,活动1,探究鱼如何感知危险,目的是通过实验认识鱼通过侧线感知周围环境的本领,活动2,了解蝙蝠的神奇感官,目的是通过分析蝙蝠的,回声定位,需要哪些器官参与,认识到蝙
动物的特殊器官,冀人版,三年级,下册,科学,2.9,动物,特殊,器官,教案设计
4,种类繁多的动物,教材简析,本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动,活动1,找出有脊柱的动物,目的是让学生通过观察等活动,认识脊椎动物和无脊椎动物,培养学生根据某些特征对动物进行分类的能力,活动2,给小猴子找亲戚,目的是让学生通过查阅资料等
种类繁多的动物,冀人版,三年级,下册,科学,1.4,种类繁多,动物,教案设计
4河流和湖泊,教材简析,本课以学生熟悉的河流和湖泊为主线设计了两个活动,活动1,调查我国的河流和湖泊,目的是通过查阅资料,调查等活动,指导学生了解我国的河流,湖泊等水体,认识河流和湖泊的重要作用,活动2,做个节水小卫士,旨在通过搜集资料,制
河流和湖泊,冀人版,四年级,下册,科学,1.4,河流,湖泊,教案设计
2,树与草,教材简析,本课是在学生认识了常见植物的名称及其特征的基础上,进一步认识植物的某些共同特征,本课按照由分析到综合的思维过程设计了两个主要活动,活动1,观察草和树,目的是让学生通过观察,比较树和草在形态结构上的相同点,从而总结得出植
树与草,冀人版,三年级,下册,科学,1.2,教案设计
20,小小气象站,二,教材简析,该课以工程实践为主线设计了两个活动,实施计划,是引领学生通过观测记录,分析预测等活动,获取天气信息,预测未来一段时间的气温变化,体现科学,技术与数学的整合,交流与评价,是引领学生通过反思与评价,认识自己在建立
小小气象站二,冀人版,三年级,下册,科学,擂台,20,小小,气象站,教案设计
11,喜鹊筑巢,教材简析,本课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后,进一步探究动物生存也离不开植物的帮助,进而帮助学生深入理解动植物之间相互依存的关系,活动1,寻找喜鹊的巢,通过调查和观测喜鹊巢所在的地理位置,树木种类和离地高度等,认
喜鹊筑巢,冀人版,三年级,下册,科学,3.11,喜鹊,筑巢,教案设计
10,蜜蜂传粉,教材简析,本课是在学生认识了动植物对环境的适应之后,让学生进一步认识动物会给植物的生存带来影响,活动1,观察蜜蜂的传粉结构,目的是通过观察蜜蜂的身体,认识蜜蜂的传粉器官与传粉方式,活动2,观察吸引蜜蜂的花朵,目的是通过观察蜜
蜜蜂传粉,冀人版,三年级,下册,科学,3.10,蜜蜂,传粉,教案设计
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