观 察 物 体 项目 内 容 1. 观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。 2.先把4块搭在一起,从不同方向观察,说一说看到的是什么图形;再把4块搭成一个从前面看是,从左面看是的立体。 分析与解答 1我们可以随意搭
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第六单元 小数的认识 教材分析 本单元教材主要分为五部分内容进一步认识小数，了解小数和分数之间的关系，小数的数位表、小数的读写法和小数的大小比较，小数的性质，把较大的数改写成较大单位的小数。最后组织学
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第3课时 测量身高 u 教学内容 冀教版数学四年级下册第88、89页。 u 教学提示 三年级下学期，教材安排了测量全班同学身高的活动，让学生了解收集数据的一般方法，把数据分段整理在单式统计表和复式统计表中。本节
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课题分数加减法 教学内容冀教版数学四年级下册第63、64页。 教学目标 1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法,初步学会运用直观的方法理解和掌握简单分数的加、减计算,并能解决简单的实际问题。 2. 能在计算分
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第6课时 组合图形 教学内容 冀教版数学四年级下册第43、44页。 u 教学提示 对于“组合图形”，数学课程标准没有明确的要求，但是组合图形的面积历来是小学数学图形面积计算的重要内容。教学活动中，要利用教材
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6乘法交换律、乘法结合律及简便运算 u 教学内容 教材第22、23页，乘法交换律、乘法结合律及简便运算。 u 教学提示 首先通过计算教材给出的三组算式并观察结果，在交流的基础上归纳乘法交换律并用字母表示；然后通
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第三单元 乘法 教材分析 本单元内容是在学生掌握了两位数乘两位数笔算、会用计算器进行计算、会用字母表示数的基础上学习的。到本单元为止，整数乘法的学习算是到头了，本单元是冀教版教材最后一次安排整数乘法
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2小数退位减法 u 教学内容 教材第92、93页，小数退位减法。 u 教学提示 小数退位减法是在学生已经掌握一位小数的退位减法、两位小数竖式书写方法以及进位加法的基础上学习的。教材选择了2012年第30届奥运会女子双
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第1课时 小数的认识 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时教材首先选择 “鸟中之最”的知识为素材，了解其中的小数。接着，通过一根跳绳的长，买一瓶饮料和一个面包所需要的钱数等实例，说
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课题分数的意义（一） 教学内容冀教版数学四年级下册第46-47页。 教学目标 1、结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义，发展学生的数感，为概括分数的意义奠定感性基础。 2、结合具体的情景，进一步体会
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8乘法分配律及简便运算（二） u 教学内容 教材第26、27页，春游问题。 u 教学提示 结合具体问题经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程，体验方法的多样化。 在选择合理的灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法
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第二单元 用字母表示数 教材分析 本单元主要内容包括用字母表示数量关系，用字母表示正方形的周长和面积公式，解释含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法运算定律。 “式与方程”是数学课程标准“数与代数
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第2课时 读统计图（一） u 教学内容 冀教版数学四年级下册第83、84页。 u 教学提示 本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题
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课题约分和最简分数 教学内容冀教版数学四年级下册第58、59页。 教学目标 1.知识与技能知道约分、最简分数的意义，能把分数化简成最简分数。 2、过程与方法经历应用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的
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第4课时 平行四边形 教学内容 冀教版数学四年级下册第38-40页。 u 教学提示 在教学活动中，要利用学生已有的知识和生活经验，给学生充分观察、交流、操作、讨论的时间和空间。找到平行四边形的特性，发现平行
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4总价、单价和数量 u 教学内容 教材第18、19页，总价、单价和数量。 u 教学提示 本节课要求学生掌握的是总价、单价和数量之间常见的数量关系，其难点不是用数量关系解题，而是让学生将抽象的定义结合生动的生活来
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第四单元 多边形 本单元教材是在学生认识了长方形、正方形，会计算长方形、正方形的面积，初步认识了三角形、平行四边形和角，知道平面上两条直线平行和相交（包括垂直）等知识的基础上学习的。主要内容包括认识
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3. 连加和简便运算 u 教学内容 教材第94、95页，连加和简便运算。 u 教学提示 本节课是在学生掌握了小数加法的计算方法、整数连加以及用加法运算定律进行简便运算的基础上学习的。例1给出三种袋装食品的价钱，提
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第2课时 小数的意义 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是10的分数写成小数有
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第2课时 探索乘法运算的规律 u 教学内容 教材第100、101页，探索乘法运算的规律 u 教学提示 用计算器探索乘法运算的规律，教材设计了两个例题。例3，用2、3、4、5、6五个数字组成一个三位数和一个两位数，提出怎
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