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数形结合中的规律问题情境导入探究新知课堂小结课后作业探索乐园课堂练习8找规律，在处填上合适的数。60情境导入4070301060说一说你是怎样想的。探究新知按要求填数。要从有两个数的边开始推算101311（2）在里填...两位数加两位数（进位）情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（[ Tag ]
第2课时 前后 1 （1）小狗在小老鼠的（ ）面。 （2）小老鼠在小狗的（ ）面。 2. （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它
1 认识人民币 u 教学内容 教材第30页，认识人民币（纸币、硬币、不同颜色不同面值）。 u 教学目标 1. 结合购物经验，经历认识人民币的过程。 2. 认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。 3. 感受人民币
6两位数加一位数 第2课时 两位数加一位数（进位加法） u 教学内容 教材第4649页，两位数加一位数（进位加法）。 u 教学提示 学生已经掌握了两位数加一位数的（不进位加法）。算法，本节课在此基础，学习两位数
2 数字间的规律认识 第1课时 数字间的规律认识 u 教学内容 教材第9596页，数字间的规律认识。 u 教学提示 在上一节课的学习中，学生已经掌握了事物间规律的认识，本节课在此基础上进一步学习数字间规律的认识
1 认识整时 教学内容 教材第78页，认识整时，感受时间与生活的紧密联系。 教学目标 1、 结合学生熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。 2、 会看整时，知道分针指着12，时针指着几就是几时。 3
五）比较大小 u 教学内容 教材第25页，会用、表示两个数的大小。 教学目标 1、 掌握比较100以内数的大小的方法，会用、比较几个数的大小。 2、 让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的
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