一 位置 教材分析 本单元教材主要分为三部分内容左右；前后；上下。主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。 本单元教材的编写，呈现以下特点 1、重视学生的经
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第10课时 解决问题 1.竖式计算 100-32 100-58 3026 4551 99-32 348 2. 试一试，猜一猜。 个位和十位上的数相加得8,这个两位数可能是 ，其中最大的且比70大的数是 。 答案提示 1.略 2. 80,71,62,53,44,35,26,17. 8
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第1课时 两位数加两位数（不进位） 1.写出计算过程。 3463 4216 2.列式计算 一个加数是54，另一个加数是35，和是多少 答案提示 1. 先算34337；再算 376097 （答案不唯一） 先算42648；再算 481058 （答案不唯一
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第11课时 求一个数比另一个数多几 1我是生活小能手。 2.我是小小观察员。 有（ ）个，有（ ）。比少（ ）个，比多（ ）个。 3.列式计算。 （1）14比7多多少
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第2课时 100以内数的加减法 1.帮小鸟找到家。 4 1 9 6 4 4 2.看图列式。 （ ） （ ）（ ） 答案提示 1. 略 2. 40-733
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第1课时 认识人民币与元、角、分的关系 1数一数下面有多少钱。 10元 5角 2元 5角 2角 2角 5元 1角 2角 2角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 2.把钱数和相应的人民币连起来。 100元 2元 1元 3.圈一圈。 1元钱可以
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第9课时 两位数减一位数（退位） 1找朋友。 （请帮3，8找到他的朋友） 24-（ ）21 3（ ）-731 24-（ ） 16 3（ ）-726 81-7 2. 摘桃子。 23-6 57-8 46-9 32-5 3. 答案提示 1 2. 27，37，49，17，74
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1 事物间的排列规律 u 教学内容 教材第9294页，事物间的规律。 u 教学提示 学生已掌握了事物间简单排列规律的认识。本节课是让学生掌握对稍微复杂些事物及数字间规律的掌握并能解决生活中的数学问题。 u 教学目
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第1课时 100以内数的认识 1.看图填写。 百 十 个 读作（ ） 个十和（ ）个一合起来是（ ） 写作（ ） 2、写一写。 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 3.“82”中的“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；
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第5课时 解决问题 1松塔还剩多少个 2.奶奶比小明大几岁 3. 答案提示 1.93-7023（个） 2.65-758（岁） 3.26-917（棵） 答案提示 112，50，1250；1，50，150； 5，0，500 2. 略
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第2课时 元、角、分简单计算 1我会填。 （1）2元 角 （2）12角 元 角 （3）6元8角 角 （4）33分 角 分 （5）71分 角 分 （6）4角2分 分 （7）4元5角 元十 角 角 （8）8角5角 角 元 角
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3 两位数加、减整十数 第2课时 两位数加整十数 u 教学内容 教材第4041页，两位数加整十数。 u 教学提示 在上一节课的学习中，学生已经掌握了两位数加、减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数加整十数的计
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第1课时 整十数加一位数和相应的减法 1.我是神奇小算手。 2.看图列出一道加法算式、两道减法算式。 3. 我是开锁小能手。 06 答案提示 1.95，27，70，76，60，26 2.50656，56-650，56-506 3.2
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第3课时 折、剪、拼图形 1.下面的说法对吗你认为对的在后面的（）里画，错的画。 （1）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（ ） （2）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 （ ） （3）一个长方
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第四单元 认识人民币 教材分析 这部分内容主要是从学生的生活经验出发，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使我们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，本单元通过换钱认识元、角、分的关系
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第3课时 100以内数的组成 1.我会填。 （1）54里面有 个十和 个一。 （2）4个十和6个一是 。 （3）十位上是8，个位上是0，这个数是 。 （4）6个十和7个一是 。 （5）10个一是 ，100里面有
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第8课时 两位数减一位数（不退位） 1生活小能手。 请问，这辆车还能允许几个小朋友上车 2. 摘桃子。 632 61 62 43 3.小小法官。（并改正） 79619 797072 48-3 18 48 - 3045 答案提示 145-3
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1 认识长方形和正方形 u 教学内容 教材第6668页，认识长方形和正方形。 u 教学提示 根据学生生活基础和已有的知识体验，本节课是让学生从具体实物中抽象出对长方形和正方形的特征了解。 u 教学目标 1.认识长方
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6. 整理与复习 教学内容 教材第9091，整理与复习。 u 教学提示 在本单元的学习中，学生已经掌握了两位数减两位数的计算方法，本节课是一节复习整理课，让学生将所学知识加以归类整理，在练习与交流中巩固，学会
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第2课时 解决问题 u 教学内容 教材第6061页，解决问题。 u 教学提示 学生已经掌握了两位数加减一位数的算法，本节课在此基础，学习学会运用所学知识解决问题的能力。 u 教学目标 1、运用所学知识解决生活中的问
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