4.生锈与防锈 教学目标 科学知识 1.能说出金属生锈后有新的物质生成。 2.能归纳出铁生锈的条件。 3.能说出防止铁生锈的方法。 科学探究 1.能从生活中常见的金属生锈现象中提出可探究的科学问题。 2.能对铁生锈的条件作出假设。 3.能通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关铁生锈及防锈的信息。 4.能用图表记录整理信息，表述结果。 5.能运用分析、比较、推理、概括等方式分析
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第一单元 物质的变化 “物质的变化”单元是本册的起始单元，属于物质科学领域的内容。本单元是在中年级学生认识了有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有发生改变之后，进一步认识有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了改变。本单元以“变化”为主线，指导学生通过实验等活动，观察蜡烛燃烧、苹果切面变色、铁钉生锈等实验现象，再运用分析、比较、归纳等方法，使学生认识到这些物体发生变化时，构成物体的
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空气的成分 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。 2通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学重点】 空气的成分。 【教学难点】 通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学准备】 演示材料
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18 勺柄是怎样变热的 1、 教学目标 1、 能归纳出同一物体中热从温度高的部分传向温度低的部分 2、能归纳出热能从温度高的物体传向温度低的物体， 3、能说出生活中常见的热传导现象。 4、能设计热传导实验方案。并能按照实验方案进行实验，观察实验现象。 5、理解热可以在物体内和物体间传递。 二、教学重难点 重点：1、能归纳出同一物体中热从温度高的部分传向温度低的部分 2、能归纳出
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19 传热比赛 1、 教学目标 1、 知道不同固体材料传热的快慢不相同 2、 知道不同材料传热快慢不同 3、 能举例说出热的良导体和热的不良导体 4、 能说出热的良导体和不良导体在生活中的应用，并进行解释 5、 能设计研究物体传热快慢的实验。 2、 教学重难点 重点：进行不同材料物体热传导性能的对比实验。 难点：找出热的良导体和不良导体在生活中的应用，并进行解释 3、 教学准备
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第11课 地壳的构成 1、 教学目标 1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面； 2、能运用感官和工具观察岩石的基本特征。 3、能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。 4、能举例说出岩石在生产、生活中的应用。 5、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感； 二、教学重难点 重点：学生通过自主探究、观察及使用简单的工具初步认识岩石的性质，并能根据岩石的形成过程对岩石进
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第九课 地表探秘 一、教学目标 1、初步了解高山形成的原因-板块的挤压 2、能通过实验模拟高山形成的过程 3、能合理解释高山上为什么会有海洋生物化石 4、激发学生探寻世界奥秘的兴趣 二、教学重难点 重点：探究高山形成的原因 难点：通过实验模拟高山形成并作出合理的解释 三、教学准备 PPT课件、多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘等 四、教学过程 （一）情景导入 我们居住
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第11课 地震 1、 教学目标 1、 了解地震的原因及地震的危害 2、 知道不同场所的避震知识，学会地震自救的方法。 3、 能通过模拟实验，解释地震的原因 4、 培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。 2、 教学重难点 重点：了解地震的原因及地震的危害，学会地震自救的方法 难点：怎样培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。 3、 教学准备 PPT课件、地震视频
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20 热在水中的传递 1、 教学目标 1、知道热在水中是以对流的方式传递的，发现热对流的应用。 2、认识热对流是流体各部分之间由于冷、热不均匀而产生宏观上相对位移的一种物理现象，是热传递的基本方式之一。 3、能根据冷水和热水在温水中的沉浮现象对问题进行假设。 4、能根据实验方法进行实验，并将实验现象记录下来。 5、能运用所学知识解释生活中与热对流有关的现象。 二、教学重难点 重点
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17 彩虹的形成 1、 教学目标 1、 知道彩虹的形成与阳光和水有关，会制造彩虹 2、 能用三棱镜观察太阳光是由几种不同颜色的光构成。 3、 能通过实验探究彩虹是怎样形成的 4、 通过科学史的学习，了解牛顿发现“白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成”的过程。 5、 通过七色板的制作，了解七色光能合成白光 6、 在活动中体验合作与分享的快乐。 2、 教学重难点 重点
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15、 光的传播 1、 教学目标 1、 知道光在空气中是沿直线传播的 2、 能设计实验验证光的直线传播 3、 利用光直线传播的原理制作针孔“照相机” 二、教学重难点 重点：通过实验研究光在空气中的传播 难点：制作针孔照相机，体验小孔成像的秘密学准备 三、教学准备 PPT课件、蜡烛、手电，吸管、中间有孔的纸板、纸屏 四、教学过程 （一）情景与问题 出示情景图片：清晨，一缕阳光
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16 光的反射 1、 教学目标 1、知道传播中的光遇到反光物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 2、能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。 3、意识到可以利用自然规律为人类服务。 二、教学重难点 重点：通过实验验证光的传播方向可以发生改变 难点：用平面镜让光连续多次改变传播方向 三、教学准备 PPT课件、平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、科学活动手册
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第十课 地球的内部 一、教学目标 1、知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成 2、知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 3、能制作出地球结构模型 二、教学重难点 重点:知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成 难点：理解地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。 三、教学准备 PPT课件、地球内部结构模型、学生活动手册 四、教
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第七课 习惯与健康 1、 教学目标 1、 了解影响健康的不良习惯及这些习惯对人体造成的影响 2、 对照健康标准，对自己的生活习惯进行评价，找出良好的生活习惯方式。 3、 知道健康不仅是没有病，还要有良好的心理状态和社会适应能力。 4、 学会制作健康海报，向人们宣传健康的生活方式 2、 教学重难点 重点：通过调查了解日常生活中有哪些影响健康的不良习惯 难点：知道不良习惯影响健康的
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第二课 燃烧的秘密 1、 教学目标 1、 知道物质燃烧后生成新物质 2、通过实验的方法探究燃烧的秘密，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。 3、了解生活中烧烫伤的预防措施 二、教学重难点 重点：通过实验得出蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 难点：实验操作过程及对实验现象的解释 三、教学准备 PPT课件、棉纱布、木片、纸片、烧杯、蜡烛、细铁丝、澄清石灰水、学生科学
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6课 人体的“司令部” 第一课时 教学目的： 过程与方法 1、能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。 2、能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 科学知识 1、知道大脑是人体活动的指挥中心。 2、知道大脑的主要功能和四个功能区。 3、了解左右大脑半球的差别。 情感态度与价值观 1、体验到大脑是人体活动中的重要性。 2、对探究大脑的活动充满兴趣。
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第1课 人体的司令部 1、 教学目标 1、 通过观察人脑模型了解脑的颜色、形状、大小及表面特点 2、 通过活动探究了解脑的功能 3、 了解损害脑健康的行为及让脑更健康的方法 4、 搜索资料，了解机器人 2、 教学重难点 重点：认识人脑特点，了解人脑功能 难点：通过哪些活动探究人脑功能 3、 教学准备 PPT课件、人脑模型、学生活动手册 4、 教学过程 （1） 导入 脑
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第三课 变色游戏 1、 教学目标 1、 知道苹果等水果切开一段时间，切面会变色 2、 通过实验了解白色纸花变色的原因 3、 通过制作多色果冻激发学生动手操作的兴趣 4、 体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 2、 教学重难点 重点：通过观察苹果切面、变色游戏了解变色的过程 难点：对苹果变色、纸花变色做出合理的解释 3、 教学准备 PPT课件、苹果、小刀、柠檬汁、紫甘
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4生锈与防锈 教学目标 1、引导学生针对金属生锈和防锈的问题，开展专题研究，指导学生学习科学探究的基本方法。 2、启发学生通过提出问题，设计活动，实验研究，探求新知等过程的经历，培养学生的自主学习精神。 3、综合培养学生的观察能力、设计实验能力和阅读能力。 教学准备 1、各种生锈的金属物品和多种金属材料。 2、有关金属生锈的各种资料。 教学过程设计
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3变色游戏 教学目标： 1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。 2、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。 3、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上柠檬汁;2、将苹果放在盐水中。 4、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质;而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。 教学重难点： 重点
变色游戏,冀人版五,年级,上册,科学,03,变色,游戏,教案
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