冀人版五年级科学上册第八课,环境与健康,1952年12月4日至9日，伦敦上空受逆温层笼罩，城市处于高气压中心位置，垂直和水平的空气流动均停止，连续数日空气寂静无风，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等污染物在城市上空蓄积，伦敦城被黑暗的迷雾所笼罩，马路上几乎没有车，人们小心翼翼地沿着人行道摸索前进。大街上的电灯在烟雾中若明若暗，犹如黑暗中
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冀人版五年级科学上册第四课,生锈与防锈,金属生锈是一种常见的现象，大家想一想，你们都在哪见过生锈的物品？,不仅铁会生锈，铝、铜等很多金属都会生锈,铝锈：黑色,铜锈：绿色,那么，金属生锈以后会发生什么样的变化呢？,1,比较铁和铁锈,观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同,要求：先用感观观察它们有什么不同？ 再从金属的特征进行比较？,铁片的颜色是银白色的，铁锈是黄褐色的；铁片有光泽，铁锈没有,1、用铁钉
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冀人版小学科学五年级,人体的司令部,教学课件,脑是人体的重要器官，我们日常生活中的感觉（如听觉、视觉、味觉、触觉、冷觉、热觉等）学习、思维、运动、手眼协调、记忆、表情等等，都是在脑的指挥下，有条不紊地进行着，脑是人体的司令部。,1、大脑是什么颜色、什么形状的？2、脑有多大？3、脑的表面有什么特点？4、脑的结构有什么特点？,成年人脑质量约：1400克,大小：,形状：,颜色：,软硬：,大脑的模样
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地表探秘 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。 2能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。 3能推测喜马拉雅山上发现海洋化石形成的原因。 4能用实验验证自己的假设。 （二）情感态度与价值观目标： 1能对现象产生的原因进行大胆的推测。 2愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。 3愿意探究分析科学假设提出
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6、人体的司令部,脑是人体的重要器官，我们日常生活中的感觉（如听觉、视觉、味觉、触觉、冷觉、热觉等）、学习、思维、运动、手眼协调、记忆、表情等等，都是在脑的指挥下，有条不紊地进行着，脑是人体的司令部。,学习目标： 1、通过观察人脑模型了解脑的颜色、形状、大小及表面特点 2、通过活动探究了解脑的功能 3、了解损害脑健康的行为及让脑更健康的方法 4、了解机器人,自学提示： 1、人脑的颜色、特点
人体的司令部,冀人版五,年级,上册,科学,06,人体,司令部,12
第11课 火山 1、 教学目标 1、通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因 2、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。 3、知道火山是地球内部力量作用的结果；了解火山的形成过程 二、教学重难点 重点：通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因 难点：对火山喷发作出科学的解释 三、教学准备 PPT课件、报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶子、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子
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光的反射教学设计 教学目标： 科学概念: 行进中的光遇到物体时，传播方向会发生变化，形成光的反射现象。 射入的光方向发生变化时，反射的光方向也改变。 反射的光也是直线传播的。 过程与方法： 通过打靶游戏，感知光的反射现象的规律。 在实验中探究白纸和平面镜两种物体产生的光的反射现象的异同点。 理解光的传播路径，并画出光的路线图。 情感态度价值观： 了解人们利用
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光从哪里来 【教学目标】 指导学生认识光源。 【教学重难点】 认识什么是光源。 【教学准备】 蜡烛，电灯。 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片） 师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光） 如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢
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冀人版 小学科学五年级上册,第五单元 热传递,22 保温与散热,通过前面几节课的学习，我们知道热在固体、液体、气体中都能传递，并了解了热的三种传递方式热传导、热对流和热辐射。而在生产生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的温度，这就是保温；有时需要加快热传递，使物体的温度尽快降下来，这就是散热。,既然大家已经清楚了我们在生活中有时需要保温，有时需要散热，那么究竟怎样去保温和散热呢
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冀人版五年级科学上册第二课,燃烧的秘密,燃烧是生活中一种常见的现象,你知道这些物体在燃烧时发生了什么变化吗？,1,观察物体的燃烧,选择几种常见的物体，如棉布条、木片、纸片等，观察这些物体燃烧时会产生什么现象，燃烧前后发生了哪些变化，将观察到的现象记录在科学活动手册上。,讨论：这些物体燃烧时发生的变化有哪些相同和不同呢？,燃烧相同之处：都产生了火焰和气体，生成了光和热，生成了灰烬。,燃烧不同之处：火
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冀人版五年级科学上册第一课,空气的成分,我们生活在物质的世界中，物质在不断变化着。空气是由什么组成的？蜡烛燃烧后生成了什么？切开的苹果会发生什么变化？金属在什么情况下会生锈.,要解决这些问题，就让我们一起走进科学课堂来探究这个不断变化着的物质世界吧,研究空气的成分,点燃两只相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象？,1,没用集气瓶罩着的蜡烛继续燃烧，而用集气瓶罩着的蜡烛慢
空气的成分,冀人版五,年级,上册,科学,01,空气,成分,14
冀人版 小学科学五年级上册,第六单元 保温物品,24 保温物品大比拼（二）,上节课各小组经过初步设计、筛选、改进等，最终确定了制作方案，那么设计的这些保温物品究竟保温效果怎样呢，让我们亲手制作出来，并进行测试验证吧。,制作,制作是研发保温物品的关键过程，也是动手实践的过程。制作将从绘图、选材、方法等方面进行,制作前需要有精确的图纸，也就是要从正面、侧面和上面三个角度绘制保温箱图纸。,绘图,绘制方法
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10 地球的内部,冀人版科学五年级上册,上一节我们学习了地表探秘，知道了地球表面凸凹不平，有陆地也有大海，陆地上有山地也有平原，并且知道了现在的陆地和海洋是经过漫长的岁月，分裂和漂移而形成的，这种状态,，现在还在缓慢地发展变化着,那么，地球内部又是什么样的呢？,探究与发现,认识地球的结构,观察地球内部构造模型，你发现了什么？,地球的内部结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔、地壳
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变色游戏 【教学目标】 1能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果。 2能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。 3能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象。 【教学重难点】 重点：指导学生认识物体变色现象。 难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物
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1000多年前，“轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突然喷发。,猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发的熔岩一起冲上云霄,然后向地面倾泻。,一夜间，火山脚下繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋了,火 山,学习目标： 1、能说出地壳运动是火山喷发形成的原因？ 2、能从正反两方面说出火山喷发的利与弊？,自学提示： 怎样做模拟火山喷发的实验？ （先自学书41页2分钟，然后小组交流3分钟）,实验名称：火山是如何
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11 地 震,冀人版科学五年级上册,2008年5月12日14时28分，四川省汶川县突发8.0级特大地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。地震伴随着房屋倒塌、岩石崩落、大树折断、地面出现裂缝等，使原本秀美的城区和农村瞬间变为废墟。这次地震破坏地区超过10万平方千米，是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。,那么，你知道地震是怎样形成的吗？,探
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冀人版 小学科学五年级上册,第五单元 热传递,18 勺柄是怎样变热的,把金属勺放入热水中，用手捏住勺柄的上端，1分钟后，有什么感觉？,勺柄变热了,思考：勺柄为什么会变热呢？,探究与发现,1,研究勺柄冷热的变化,思考:刚把金属勺放入热水中时，勺子的哪一部分是热的，哪一部分是凉的?勺柄是如何热起来的?,假设:我认为热可能是从离热水近的一端传向离热水远的一端。,实验验证,提示：设计实验时首先要确定该实验
勺柄是怎样变热的,冀人版五,年级,上册,科学,18,勺柄是,怎样,变热,PPT,16
冀人版五年级科学上册,第四单元 光,第15课 光的传播,清晨，一缕阳光透过密林的缝隙射在草地上,傍晚，阳光透过云层间隙照射到地面,黑夜，打开手电筒，一道光芒照亮路面,雾天，车灯穿过薄雾射向前方,想一想，光传播的线路是怎样的？,探究与发现,研究光在空气中的传播,1,生活中我们常常能看到光线照射的现象，如太阳光透过树叶照向大地，手电筒的光穿过黑暗照亮物体。,那么，光在空气中是怎样传播的呢？,根据上面的
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冀人版小学科学五年级上册,第四单元 光,第17课 彩虹的形成,在雨后的天空中，我们有时会看到美丽的彩虹，在有喷泉的水池边、瀑布周围有时也能见到彩虹，在夏天，街上奔跑的洒水车的后面，有时也会出现一段彩虹,那么，你知道彩虹是怎样形成的吗？,1,探究彩虹的形成,思考：彩虹由几种颜色组成？彩虹的形成可能和什么因素有关系？,实验,几个同学一起、背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象。观察者要背
彩虹的形成,冀人版五,年级,上册,科学,17,彩虹,形成,PPT,19
冀人版小学科学五年级上册,第四单元 光,第16课 光的反射,上一节，我们学习了光的传播，知道光在空气中是沿直线传播的，那么，在水下航行的潜水艇是如何看清海面和空中的情况的呢？,一般潜水艇需要借助潜望镜观察海面和空中的情况，物体发出或反射的光通过潜望镜进入我们的眼睛,思考：光在潜望镜中是如何传播的？,光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑、光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的
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