第4课时分 与 合 教学内容 人教版一年级上册教材第21、22页内容及第23页练习四的第3、4小题。 内容简析 一个数可以分成几和几,也就是说几和几可以组成这个数。通过实际操作理解分与合的概念,通过有序思考掌握分与合的规律。 教学目标 1. 理解数的组成的含义,掌握25各数的组成。 2. 体会数的组成,为学习加减法打下基础。 3. 使学生感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。 教学重难点 理解
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第1课时认 识 图 形 教学内容 人教版一年级上册教材第34、35页内容及第37、38页练习八的第1、2、3小题。 内容简析 通过实物认识长方体、正方体、圆柱、球,并知道这四种立体图形的特征。 教学目标 1. 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球并会识别。 2. 培养学生的动手操作和观察能力,初步建立空间概念。 教学重难点 长方体和正方体的区别。 教法与学法 1. 本课时教学时
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第2课时8、7、6加几 教学内容 人教版一年级上册教材第9192页内容及第9394页练习二十一。 内容简析 8、7、6加几是在学生学习了9加几的基础上进行的,学生会用点数、接着数和“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。通过观察、比较,在感知“凑十法”简洁性的基础上理解“凑十法”的思维过程。 教学目标 1.会用不同的方法计算8、7、6加几,会用“凑十法”中“拆小数,凑大数”和“拆 大数,凑小数”的
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第1课时15的认识 教学内容 人教版一年级上册教材第1416页内容及第1819页练习三的第1、2、4、5、8小题。 内容简析 认读数字15,知道每个数字都可以用来表示物体的个数;15数字的顺为:1,2,3,4,5,每个数都是前一个数字添上1以后得到的;15各数的写法,注意在田字格中的位置。 教学目标 1. 认识15各数,会用15各数来表示物体的个数。 2. 知道15的先后顺序,会正确读写15这5个
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第5课时8和9的加减法 教学内容 人教版一年级上册教材第53页内容及第5456页练习十一的第614小题。 内容简析 通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法;由一幅图写出两个加法算式和两个减法算式过渡到一幅图直接写出四个算式;计算8和9的加减法可以借助一图四式中的图,也可以直接利用数的组成解决;总结8和9加减 法的计算方法。 教学目标 1.掌握8和9加减法的计算方法并能正确计
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第2课时比大小 教学内容 人教版一年级上册教材第17页内容及第1819页练习三的第3、6、7小题。 内容简析 在第一单元我们已经学习了比多少,学生对同样多、多些和少些等知识有了初步的感知。这节课主要通过猴子分水果,再次感知同样多、多一些和少一些的同时,认识“”“”“”“
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第1课时1120各数的认识 教学内容 人教版一年级上册教材第7375页内容及第7677页练习十七。 内容简析 本课时主要学习1120各数的认识,知道这些数是由1个十和几个一组成的。学生通过数一数、摆一摆,运用原有经验建立10根为一捆的观念,进而帮助学生建立1120各数的表象。这样把图像与数结合起来,使学生的认知由具体事物过渡到抽象符号。 教学目标 1. 能正确认、读、写1120各数,掌握20以内数
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第6课时解 决 问 题 教学内容 人教版一年级上册教材第57页内容及第58页练习十二。 内容简析 通过看情境图,发现问题、提出问题并解决问题,进一步理解题意;掌握有关8和9加减法的计算在实际问题中的应用。 教学目标 1.弄懂图意,灵活运用8、9的加减法解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。 2.能根据图中提出的数学问题正确分析解答。 教学重难点 能够分析图意并结合图意解决问题。 教法与学法 1
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第1课时6和7的认识 教学内容 人教版一年级上册教材第3941页内容及第4345页练习九的第14小题。 内容简析 数出数量是6、7的物体;掌握6、7的数序,会比较5、6、7的大小,即76,65, 5lt;6,6”“lt;”表示。 3.通过情景创设来激发学生的学习兴趣,从而感受到数学与生活的联系。 教学重难点 6、7的组成;关于6、7的基数和序数含义的区别。 教法与学法 1.本课时充分利用主题图
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第2课时比多少 教学内容 人教版一年级上册教材第6、7页内容及第8页练习一的第3、4小题。 内容简析 知道同样多的含义，会比较物体的“多”与“少”。 教学目标 1.知道“同样多”“多”“少”的含义。 2.会用一一对应的方法比较物体的多少。 3.培养互助合作的精神和用数学思考问题的意识。 教学重难点 学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教法与学法 1. 教学本课时，教师要利用情景中丰富的素材引导学
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第3课时5、4、3、2加几 教学内容 人教版一年级上册教材第95页内容及第96页练习二十二。 内容简析 用“交换加数的位置,和不变”的规律和“凑十法”计算5、4、3、2加几的进位加法,其中“交换加数的位置,和不变”方法更为简便;培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力。 教学目标 1.会用不同的方法计算5、4、3、2加几,会用“凑十法”中“拆小数,凑大数”和“拆大数
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第3课时 解 决 问 题 教学内容 人教版一年级上册教材第46、47页内容及第48、49页练习十。 内容简析 认识并理解大括号和问号的意义:大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题;能借助画图正确分析题意,解决生活中的实际问题。 教学目标 1.知道图上大括号和问号的含义。 2.巩固6、7的加减法。 3.能用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点 用6和7的加减法解决生活中的问题。让学生学会
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第4课时解决问题(1) 教学内容 人教版一年级上册教材第97页内容及第99100页练习二十三的第14小题。 内容简析 用20以内进位加法的知识来解决实际问题。引导学生根据具体情景中的信息从不同的角度思考问题,依据不同的标准列出不同的加法算式,找到不同的办法来解决同一个数学问题。 教学目标 1.使学生体验面对同一个问题可以从不同的角度去思考,用不同的方法去解答。 2.培养学生运用知识解决实际问题的能
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第1课时认 识 钟 表 教学内容 人教版一年级上册教材第8485页内容及第8687页练习十九。 内容简析 使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 教学目标 1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。 2.会用两种方法表示整时。 3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。 教学重难点 认识整时,记录整时。 教法与学法 1. 教学中通过动手操作使学生初步认识钟面
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第1课时上、下、前、后 教学内容 人教版一年级上册教材第9页内容及第1113页练习二的第1、3小题。 内容简析 教材在具体的场景中呈现“上、下”“前、后”的位置关系,让学生初步学会确定物体的“上、下”“前、后”方位,知道“上”的位置高,“下”的位置低,面对的位置是“前”,背对的位置是“后”。 教学目标 1.结合具体情景认识“上、下”“前、后”的基本含义。 2.会用“上、下”“前、后”描述物体的相对
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第2课时动手拼一拼、搭一搭 教学内容 人教版一年级上册教材第35、36页内容及第37、38页练习八的第48小题。 内容简析 相同立体图形的拼搭,不同立体图形的拼搭。 教学目标 1. 通过有趣的拼搭活动,使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球。 2. 在操作活动中,培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识。 教学重难点 通过拼一拼、搭一搭的活动进一步认识立体图形的特征。 教法与学法 1
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第2课时10加几、十几加几和相应的减法 教学内容 人教版一年级上册教材第78页内容及第8081页练习十八的第14小题。 内容简析 根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算;了解加、减法算式各部分的名称。通过动手操作、合作交流等形式巩固本课知识。 教学目标 1.掌握10加几、十几加几(不进位)和十几减几(不退位)的计算方法,并能进行正确的计算。 2.知道加减法算式中各部分的名称,初步理解加
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第1课时20以内数的认识与加减法 知识板块 要点梳理 具体内容 20 以 内 数 的 认 识 与 加 减 法 数数 一个一个地点数,物体的个数用020各数表示。 数的顺序 20以内数的顺序: (1)从前往后数:0,1,2,318,19,20。 (2)从后往前数:20,19,18,173,2,1,0。 比较大小 按照数从前往后的顺序比较,后面的数比前面的数大; 按数的组成比较。 数的分与合 (112
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第1课时9加几 教学内容 人教版一年级上册教材第89页内容及第90页练习二十。 内容简析 教材呈现了9加几加法的算理,让学生经历9加几加法的计算研究过程;用点数、接着数和“凑十法”等多种方法计算9加几的进位加法。 教学目标 1.会用不同的方法计算9加几,理解“凑十法”,并能熟练计算9加几的进位加法。 2.能用所学的数学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点 让学生理解“凑十法”的算理,并正确计算9
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第3课时第几 教学内容 人教版一年级上册教材第20页内容及第23页练习四的第1、2小题。 内容简析 本节内容是在学生已经初步理解了基数的含义,知道物体数量的多少可以用1、2、3等这样的数来表示的基础上学习自然数的序数含意,使学生初步感知并理解序数含义,并能在生活中加以运用。 教学目标 1. 通过排队买票这类熟悉的事件,理解“几”“第几”的含义。 2. 区分数字序数和基数的含义。 3. 感受数学与生
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