3,3,2化学方程式,学习目标,1能运用化学方程式进行简单的计算重难点,运用化学方程式进行计算一,我预学1,写出电解水的化学方程式,2,参加反应的水的质量与反应后生成的氧气和氢气的质量比是,3,若有18克水参加反应,分解后能得到氧气和氢气各
浙教版八下科学第3章第3节,化学方程式,学案2,浙教版八下,科学
第4节组成物质的元素教学目标1知道自然界的物质由100多种元素组成,从组成物质元素角度理解物质初步分类思想,2知道组成人体,地球的主要元素,教学建议1,以学生熟悉的二氧化碳和一氧化碳物质及分子模型来分析组成物质的元素和构成分子的原子,2,了
浙教版八下科学第2章第4节,组成物质的元素,教案1,浙教版八下,科学,组成,物质,元素,教案
2,4组成物质的元素,学习目标,1,知道自然界的物质由100多种元素组成2,知道组成人体,地壳的元素重难点,区别元素,原子,单质,化合物一,我预学1,同类原子具有相同的,相同的同一类原子总称为元素,2,二氧化碳由许多二氧化碳分子构成,二氧化
浙教版八下科学第2章第4节,组成物质的元素,学案2,浙教版八下,科学,组成,物质,元素
3,3化学方程式,学习目标,1,要在实验的基础上概括出质量守恒定律,并知道其本质原因,2,能正确书写常见的化学方程式,并初步学会配平,3,要知道根据化学方程式计算的依据和一般步骤,并学会计算,自主学习,阅读课本,完成以下问题,1什么叫质量守
浙教版八下科学第3章第3节,化学方程式,导学案,浙教版八下,科学
课题第3节化学方程式日期教学目标1,通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定,了解质量守恒定律,通过对化学反应的实质分析,认识在化学反应中各反应物质量总和与各生成物质量总和相等的原因,培养分析推理能力,2,通过具体化学反应分析,了解化学
浙教版八下科学第3章第3节,化学方程式,教案3,浙教版八下,科学,教案
课题电的安全使用课型,新授课主备人审核人,教研组,班级姓名学习组长学习目标,知识点掌握,了解一般情况下的安全电流和电压,了解触电事故的发生,了解安全用电的原则,能
浙教版八下科学第1章第7节,电的安全使用,学案2,浙教版八下,科学,安全,使用
自然界中的氧循环和碳循环,2课时,教学目标,1,了解自然界中的氧循环,了解自然界中的碳循环,从而认识自然界中物质间的循环与转化2,了解大气层中臭气层的作用及其保护3,了解温室效应的成因和温室效应的利弊重点难点,自然界的氧,碳循环教学过程
浙教版八下科学第3章第7节,自然界中的氧循环和碳循环,教案1,浙教版八下,科学,自然界,中的,循环,碳循环,教案
3,6光合作用,1,班级姓名学号一,学习目标,1了解绿色植物的光合作用及重要意义,2了解光合作用的条件,原料及产物,二,回顾预习,1把少量淀粉溶液倒入试管中,滴一滴碘液在淀粉中,观察到的现象,由此,我们可以用碘溶液来检验,2绿色植物在
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,学案2,浙教版八下,科学
光合作用一,教学目标,1,了解绿色植物的光合作用及其重要意义,2,了解光合作用的条件是光和叶绿体,了解光合作用的原料是二氧化碳和水,了解光合作用的产物是有机物和氧气,3,了解二氧化碳的重要性质和用途,4,了解光合作用与呼吸作用的区别和联系
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,教案2,浙教版八下,科学,教案
年级八年级,下,学科科学课题3,5生物的呼吸和呼吸作用课时类型新授课课时安排2课时备课教师备课时间教学目标,认知目标,1,通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较,认识空气中氧气对生物体生命活动的意义,2,结合录像和图片,了解呼吸系统的结构和
浙教版八下科学第3章第5节,生物的呼吸和呼吸作用,教案2,浙教版八下,科学,生物,呼吸,作用,教案
光合作用教案一,教学目标,1,说出绿叶中色素的种类和作用,说出叶绿体的结构和功能,说明光合作用以及它的认识过程,研究影响光合作用强度的因素,2,通过了解光合作用的探索过程,认同科学家不仅要继承前人的科研成果,而且要善于吸收不同意见中的合理成
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,教案1,浙教版八下,科学,教案
第6节表示物质的符号第一课时教学目标1,了解化学式的书写规则2,初步学会化学式的书写并根据化学式读出它的物质名称,3,能根据化学式区分单质和化合物,教学建议1,从复习与本课有关的元素符号,单质,化合物等已有的知识引入新课,2,讲练结合,在练
浙教版八下科学第2章第6节,表示物质的符号,教案1,浙教版八下,科学,表示,物质,符号,教案
3,5,1生物的呼吸与呼吸作用,学习目标,1了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程2学会分析呼气和吸气的特征,重难点,呼吸运动与气体交换概念一,我预学1,像游泳时一样练习憋气,自测一下你可以多久不换气,2,人体为什么必须进行呼吸,二,我探究一
浙教版八下科学第3章第5节,生物的呼吸和呼吸作用,学案1,浙教版八下,科学,生物,呼吸,作用
2,6,1表示物质的符号,学习目标,1,能解释化学式表示的含义2,掌握单质,化合物的化学式的书写规律重难点,化学式的书写及意义一,我预学1用符号表示下列微粒,1,氧元素,1个氧原子,5个氧原子,2,钠元素,3个钠原子,3,n个铁原子2化学式
浙教版八下科学第2章第6节,表示物质的符号,学案2,浙教版八下,科学,表示,物质,符号
第5节生物的呼吸和呼吸作用,学习目标,1,了解人的呼吸系统结构和功能,2,描述人体呼吸时气体交换的场所和过程,3,通过对呼吸系统与呼吸运动知识的学习,让学生了解生物体结构和功能相统一的辩证思想,学习重难点,重点,呼吸系统的结构与功能难点,人
浙教版八下科学第3章第5节,生物的呼吸和呼吸作用,导学案,浙教版八下,科学,生物,呼吸,作用
课题原子结构的模型课型,新授课主备人审核人,教研组,班级姓名学习组长学习目标,知识点掌握,知道原子结构模型的建立,了解原子核的结构,能力培养,通过模型的分析,培养学
浙教版八下科学第2章第3节,原子结构的模型,学案1,浙教版八下,科学,原子结构,模型
学科,科学年级,八年级课题,4,1土壤的成分课型,新授1课时主备人,审核人,年月日教学目标,1,知道土壤中有大量的生物,土壤由水分,空气,矿物质和腐殖质构成,2,了解从岩石到土壤的形成过程,3,知道,借助于仪器和科学方法,人们对某一事物的认
浙教版八下科学第4章第1节,土壤的成分,教案1,浙教版八下,科学,土壤,成分,教案
第1节土壤的成分1教学目标1能列举土壤中有各种不同的生物,能说出土壤生物包括土壤动物,土壤植物和土壤微生物,能列举常见的土壤动物,2能说出土壤中有以下非生命物质,水,空气,矿物质和有机质,能通过设计实验和正确的操作证实土壤中水分,空气和矿物
浙教版八下科学第4章第1节,土壤的成分,教案2,浙教版八下,科学,土壤,成分,教案
课题第7节空气污染与保护课时1教学目标1,了解空气污染的危害性与防护措施,2,了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害,3,看懂各种媒体公布的空气质量报告,重点难点分析重点,空气的污染与保护难点,酸雨,空气质量报告
浙教版八下科学第3章第8节,空气污染与保护,教案1,浙教版八下,科学,空气污染,保护,教案
3,8空气污染与保护,学习目标,1,知道什么是空气污染,造成空气污染的原因,能提出或消除污染的措施2,知道酸雨形成的原因和危害及防治措施3,知道臭氧层破坏的原因,危害及保护臭氧层的措施,自主学习,阅读课本,完成以下问题,1什么是空气污染,当
浙教版八下科学第3章第8节,空气污染与保护,导学案,浙教版八下,科学,空气污染,保护
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