3,3化学方程式,3,班级姓名学号一,学习目标,1,在了解化学方程式意义的基础上,能依据化学方程式进行反应物质量和生成物质量之间的计算,2,通过有关化学方程式的计算练习,规范解题格式,二,预习导学,1配平下列化学方程式,反应条件已省略,1
浙教版八下科学第3章第3节,化学方程式,学案3,浙教版八下,科学
植物的茎与物质运输导学案亲,本节课你需要完成以下关卡目标,1,区别植物茎的分类2,掌握植物茎的结构与功能3,了解年轮的知识,情境导入,复习提问,叶制造的有机物要送到根,花,果实等器官,根吸收的水和无机盐要送往叶,花,果实等器官,而茎正好连接
浙教版八下科学第4章第4节,植物的茎与物质运输,导学案2,浙教版八下,科学,植物,物质,运输,导学案
课题第3节植物的根与物质吸收日期教学目标1,区分植根系和须根系,2,理解根尖的基本结构特点及其相关功能,3,知道根吸水的主要部位和吸水,失水的条件,4,了解植物缺乏氮,磷,钾的病症,5,知道水体富营养化的基本症状,6,初步学习数据处理能力干
浙教版八下科学第4章第3节,植物的根与物质吸收,教案1,浙教版八下,科学,植物,物质,吸收,教案
第3节植物的根与物质吸收1学情分析在实际生活中初中学生对植物有了一定的感性认识,对植物根的作用包括固定,吸收作用有了一定,前概念,认识,因此对根的形态结构的认识可以由学生通过实物观察自己表述得出,同时初中学生对根尖的结构特点以及根尖的功能没
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3,4二氧化碳,1,班级姓名学号一,学习目标1,知道二氧化碳的物理性质,2,知道二氧化碳的化学性质,二,预习导学1酸能使紫色石蕊变色,碱能使紫色石蕊变色,酸能使无色酚酞变色,碱能使无色酚酞变色,2,二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子,CO2
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,学案2,浙教版八下,科学
4,6保护土壤教学目标,知识与技能,1,知道我国土壤资源的基本状况,2,知道我国土壤资源的威胁有哪些,3,知道保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施,过程与方法,1,能够对某些行为作出是非判断,并思考讨论应该怎么去做,2,能够进行环保宣传
浙教版八下科学第4章第6节,保护土壤,教案2,浙教版八下,科学,保护,土壤,教案
第2节氧化和燃烧,第一课时,学习档案,1氧气的性质,物理性质和化学性质物理性质,无色,无味,不易溶于水的气体,熔点是,218,沸点是,183,密度比空气大,以后出现气体如何与空气密度比较大小方法三态变化,常温下为无色气体,降温加压时变为,淡
浙教版八下科学第3章第2节,氧化和燃烧,学案2第1课时,浙教版八下,科学,氧化,燃烧,课时
课题第5节生物的呼吸和呼吸作用日期教学目标1,通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较,认识空气中氧气对生物体生命活动的意义,2,了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程,3,了解动物的呼吸,4,了解植物的呼吸,了解植物的呼吸作用,5,了解呼吸作
浙教版八下科学第3章第5节,生物的呼吸和呼吸作用,教案1,浙教版八下,科学,生物,呼吸,作用,教案
第6节保护土壤1教学目标1,知道我国土壤资源的基本状况,2,了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施,3,关注全国和当地的水土流失,土地沙漠化,土壤污染的情况及其危害性,4,体验保护土壤的重要性,增强土壤保护意识,2学情分析土壤对于学生
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保护土壤导学案班级,姓名,家长签名,预学目标明确目标,你才能抓住重点哦,1,知道我国土壤资源的基本状况,2,知道影响土壤资源保护的因素,3,体验保护土壤的重要性,教材导读你能掌握这些知识要点吗,1,地球上
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3,6光和作用,学习目标,1,了解绿色植物的光合作用及其重要意义2,知道光合作用的条件,原料和产物3,了解光合作用与呼吸作用的区别和联系,重难点,光合作用的条件及其意义一,我预学1,动物和植物的主要区别是什么,2,查阅资料,光合作用的发展史
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,学案1,浙教版八下,科学
3,3,1化学方程式,学习目标,1通过对化学反应中反应物,生成物质量的实验测定2了解质量守恒定律3通过对具体化学反应分析,了解化学方程式包含的意义,书写化学方程式要遵循的原则4初步学会化学方程式的书写和配平,最小公倍数法,重难点,质量守恒定
浙教版八下科学第3章第3节,化学方程式,学案1,浙教版八下,科学
空气污染与保护一,教学目标,1,了解空气污染的危害性与防护措施,2,了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害,3,看懂各种媒体公布的空气质量报告,二,教学重点和难点,重点,空气的污染与保护难点,酸雨,空气质量报告三
浙教版八下科学第3章第8节,空气污染与保护,教案2,浙教版八下,科学,空气污染,保护,教案
4,1土壤的成分,学习目标,1,知道土壤中有大量的生物,土壤由水分,空气,矿物质和腐殖质构成,2,了解从岩石到土壤的形成过程,3,知道,借助于仪器和科学方法,人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的,重难点,土壤的构成一,我预学1,你知道的
浙教版八下科学第4章第1节,土壤的成分,学案1,浙教版八下,科学,土壤,成分
课题各种各样的土壤课时安排一课时教学目标1,区别土壤的三种矿物质颗粒,2,区别三类土壤的主要性状,知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响,3,说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由,教学重难点教学重点,土壤的结构和类型教学难点,三种土壤的
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3,5,2生物的呼吸与呼吸作用,学习目标,1了解动物和植物的呼吸2能区别呼吸和呼吸作用3能叙述呼吸作用的意义重难点,呼吸和呼吸作用的区别一,我预学1,动物和植物也和人一样要呼吸吗,你怎么知道的,2,动植物的呼吸作用和人有什么区别吗,是怎么样
浙教版八下科学第3章第5节,生物的呼吸和呼吸作用,学案2,浙教版八下,科学,生物,呼吸,作用
4,2各种各样的土壤,预习部分,1,回忆,土壤中有什么,2,来自大江南北的学生,观察过不同地方的土壤吗,有些地方寸草不生,有些地方植被茂盛,是什么决定了植物的生长状况,是气候,水分,还是土壤,是一个非常重要的客观因素,那么,土壤是否有利于植
浙教版八下科学第4章第2节,各种各样的土壤,导学案2,浙教版八下,科学,各种各样,土壤,导学案
3,7自然界中氧循环和碳的循环,1,班级姓名学号一,学习目标,1了解自然界中的氧循环,2能大致描述氧循环的一些途径,二,回顾预习,1在自然界,一切生物都在不断地呼吸,吸进,放出,2光合作用需要吸收和,制成有机物,同时释放出
浙教版八下科学第3章第7节,自然界中的氧循环和碳循环,学案2,浙教版八下,科学,自然界,中的,循环,碳循环
第4节植物的茎与物质运输1教学目标区别直立茎,攀缘茎,匍匐茎和缠绕茎概述茎的基本结构及其功能,通过图片和实物观察,养成采集信息的能力,通过阅读书本,养成归纳总结的能力,通过对木质茎结构的学习,进一步明确大自然中生物结构的严整性,通过本节课的
浙教版八下科学第4章第4节,植物的茎与物质运输,教案2,浙教版八下,科学,植物,物质,运输,教案
第5节植物的叶与蒸腾作用1教学目标1,了解叶的形态,能说出叶的基本结构,2,了解蒸腾作用的基本含义,生理意义,通过实验现象分析,知道影响植物蒸腾作用的因素,3,学会动手实验,知道知道植物体发生蒸腾作用的结构气孔的分布状况,结构及其作用,4
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