八年级道德与法治（上）教案 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 知识目标 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度与价值观目标 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 一、导入新课 情景剧：小明的一天。 (展示图片) 分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 提
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第一单元 走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 教学目标 知识目标 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度与价值观目标 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 教学过程 一、导入新课 (展示图片)情景剧：小明的一天。 分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 提示：小
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善 用 法 律,.,.,点赞返券 起风波,1.请你评价一下酒店的行为。 2.如果是当事人，你打算怎样做？,.,学以致用 就地证法,从本案处理过程中，我们应向政法专业的大学生学习哪些处事原则和智慧。,.,智慧宝典： 生活中，我们会遇到争议、纠纷甚至侵权行为，面对它们我们要保持理智，冷静面对，遇事找法、解决问题靠法，是我们解决问题的大前提。,.,说一说你在社会实践中的收获？,.,阅读教材P58-P5
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善用法律 教学目标： 1.通过情境分析和讨论，充分运用学生已有的生活经验、知识经验和社会实践的体验，理解依法维权的重要性，在具体情境中做出正确的选择，运用法律手段解决问题。 2.通过社会调查和学校组织的律师进校园等实践活动，系统了解法律服务机构及其工作性质、服务范围、服务方式，能根据不同的诉求科学合理选择法律服务并通过法律服务准确有效地维护自己合法权益。用学科视角分析和认识所参加的社会实践活动，巩
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24马说教学设计 【教材分析】 马说是人教版八年级下册的一篇文言文。这篇文章采用托物言志的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉；希望 统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中。 【学情分析】 初二学生已有了相当的文言基础，所以疏通文意可以放在课前进行。学生更关
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马 说 韩愈,韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。,简介,韩愈 （768824）,解题,说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。 可以先叙后说，也可夹叙夹议。 著名的说体文章很多，如韩愈的柳宗元的捕
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你有自己喜欢的同龄偶像吗？,红星猜猜看,（1）猜猜书名的含义 这本书的书名是红星照耀中国，请你快速浏览目录，根据目录中各章节的小标题，猜猜书名的含义。,红星猜猜看,（1）猜猜书名的含义 这本书的书名是红星照耀中国，请你快速浏览目录，根据目录中各章节的小标题，猜猜书名的含义。,红星照耀中国，即中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀全中国。,红星猜猜看,(2)猜猜作者的意图 这本书的
红星照耀中国,部编版八年级上册语文第三单元名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读,课件,部编版八,年级,上册,语文,第三,单元,导读,红星,照耀,照射,晖映,中国,纪实,作品,阅读,浏览
恰同学少年 名著导读：红星照耀中国 教材分析： 红星照耀中国是部编新教材八年级上册名著导读中必读作品。这是一部纪实性作品，作者是美国的新闻记者埃德加斯诺。红星照耀中国通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，并分析和探究了“红色中国”产生的原因，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗及牺牲奉献的精神。阅读红星照耀中
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八年级下册道德与法治国家监察机关教学设计 课题 第六课 我国国家机构 第四框 国家监察机关 课型 新授课 授课教师 年级 八年级 学科 道德与法治 内容依据 本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“了解重要国家机构的职权” 本课所依据的中小学法治教育专册教材编写建议的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权
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第四框 国家监察机关,第六课 我国国家机构,我国正在大力开展扫黑除恶专项斗争。在扫黑除恶的同时深挖黑恶势力“保护伞”。,看到这幅漫画，你想到了什么？,一、解读漫画 导入新课,国家监察机关,1.体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持监察机关工作 2.理解国家监察机关与其他国家机关（权力机关、司法机关、行政机关）的关系。 3.知道国家监察机关的性质、构成、职责。了解国家监察
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蒹葭教学设计 教学目标 1、准确、流利、富有感情地朗读全诗,理解诗歌的内容。 2、学习“兴”的表现手法和重章叠句的结构形式在本诗中的运用。 3、理解诗歌主题的多重性和主要的思想情感。 重点难点 重点： 1、准确、流利、富有感情地朗读全诗,理解诗歌的内容。 2、创造性地运用朗读手段分析诗歌意境及抒情主人公形象。 难点： 1、体会诗歌大量运用重章叠句的表达形式及“兴”的手法的运用。 教学过程： 一、激
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人教版八年级下册第一单元 灯笼教学设计 江苏省徐州经济技术开发区实验学校 孔岚岚 学习目标： 1.品味富有表现力的语言。 2.领会文字中蕴含的情感。 3.学会一种诗意的表达。 教学重点：通过品味富有表现力的语言领会作者复杂的情感。 教学难点：品味富有表现力的语言。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、导入： 请大家齐读一首词。 （PPT）出示： 青玉案元夕 辛
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课题 ： 安塞腰鼓 教学目标 德育目标 体会作者所歌颂的生命力量 知识目标 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美 能力目标 有感情地朗读课文，体会文章的形式美与内在美。 培养合作探究的能力。 重点难点 重点：1.理解安塞腰鼓好在哪里 2.练习朗诵技巧 难点：理解文章中的“厚重”和“追求” 感受高原人民的精神 教学方法 朗诵指导、启发讲授、课堂讨论 教学过程设计 一、导入 课
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大雁归来教学设计 教学目标： 1、了解大雁的生活习性； 2、品味文章的生动语言； 3、感受作者的爱鸟情怀。 教学重点： 通过品味文章生动的语言，来感受作者的爱鸟情怀。 教学环节： 一、激趣导入 1、播放视频 2、导入作者在文章结尾对大雁归来的高度评价： 利奥波德根据自己在沙子农场体验荒野和修复土地的经历写出了代表作沙乡年鉴，今天学习的大雁归来即节选自这部备受称誉的作品。 通过6年的观察和记录，作者
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关雎教学设计 【教学目标】： 1. 诵读，感受诗歌的音韵美。 2. 赏析，从“重章叠句”的手法中品析君子“以礼节情”和淑女“文静美好”的形象。 3. 探索诗歌“修身”“齐家”之教化意义。 【教学重难点】： 1. 品析君子和淑女的形象。 2. 探索诗歌的教化意义。 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 一、导入 2018年，在央视大型诗词文化类节目经典咏流传中有一首歌曾连续两期被传唱，深受观众喜爱
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桃花源记 【教材简析】 桃花源记是东晋著名诗人陶渊明的晚年之作，桃花源诗并序的序文部分。诗人以洗炼的笔墨，通过对桃源的描绘，人物行为的记叙，虚构的理想境界，强烈震撼着读者心灵，成为后代作家的传统题材，表现出经久不衰的艺术魅力。因此，感知桃源的丰富内涵和无穷魅力，对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。 【教学目标】 1.知识和技能目标：通过朗读和自主学习，整体把握文本，理解文
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马说教学设计 【教学目标】 1.正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 2.学习本文采用托物寓意的手法来表述自己观点的写法。 3.引导学生遇事保持良好的心态，寻求自我被赏识的途径。 【教学重难点】 1.正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 2.学习本文采用托物寓意的手法来表述自己观点的写法。 【教学过程】 一、图片导入
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大自然的语言 【学习目标】 1、通过默读、速读、跳读，勾画关键词、关键句，筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。 2、通过自主梳理、交流比较、自主形成结论，理清文章的说明顺序。 3、通过美读、比较、创作，感悟科学小品的“散文之美”，体会生动、典雅、准确的说明语言。 4、通过学习课文，体会贯穿其中的科学思想方法，并运用于自己的思考中。 【评价任务】 1、完成课后练习一、练习三及课时练相
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时间的脚印教案 教学目标： 1.知识目标：感知文章丰富的内容，把握灵动的说明结构，体会语言的生动性。 2.能力目标：培养理性思考、自主探究的习惯。 3.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。 教学重难点： 1.用思维导图的方式梳理文章丰富的内容 2.学习说明的结构、语言特色。 课时：一课时 一、 导入： （PPT展示时钟倒计时的动画，让学生感受时间的踪迹。） 1. (上课起立坐下后，可以
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回延安 教材来源：部编版教材八年级语文下册 内容来源：八年级语文下册第一单元第2课 主题：回延安 授课对象：八年级学生 设计者：重庆市珊瑚初级中学校 杨艳娇 目标确定的依据： 1、 教材分析：回延安忆延安说延安看延安祝延安，五部分内容来倾吐自己的激情。有很强的感染力。诗歌教学，应侧重在指导学生如何读诗，掌握读诗的基本方法，引导学生自主深入的欣赏，并在欣赏品析过程中培养能力。 2、 学情分析：学生
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