第21课 让我们共同来感受历史教学设计 【教材分析】 课程标准要求“培养学生的历史素养和人文素养。”七年级学生经过近一个学期的历史学习,具备了一定基础。依据教学内容“贴近社会、贴近生活”,以及教材的“弹性”,本课设计着眼于“史前到南北朝时期”“身边”的历史。 【教学目标】 1.了解家乡主要史前遗迹、古城遗址、名人足迹、以及村社地名与姓氏由来等,理解历史就在身边。 2.通过调查、访问,以及对有关资料
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历史活动课教学设计 寻红色记忆,助家乡梦圆 感受家乡革命历史 一、课题的提出 义务教育历史课程标准提出“历史教师要利用乡土课程资源增强学生对历史学习的兴趣和感悟。”我们在历史课堂教学中,经常发现学生对乡土历史、身边发生的历史往事知之甚少或一无所知。为此我们应充分挖掘、利用乡土资源进行教学,让学生感受到历史就在我们身边,加强学习历史的兴趣,并加深对家乡的了解,更加的热爱家乡、热
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第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计 【课标要求】 知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。 【教学目标】 1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化:贾思勰和齐民要术;祖冲之和圆周率;书法、绘画与雕塑等基本史实。 2.通过魏晋南北朝时期重要科技与文化成就的学习,培养学生的综合归纳能力和动手能力。 3.通过学习让学生认识到魏晋南北朝时期,许多科技处于世界领先地位
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第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教学设计 教学目标: 知识与技能目标:通过本课的学习,使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就和艺术成就:祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;王羲之和兰亭序;顾恺之和女史箴图洛神赋图;云冈石窟和龙门石窟。 过程与方法目标: 1. 通过对魏晋南北朝时期重要科技和文化成就的学习,培养学生的综合归纳能力。 2. 从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养,提高学生自身素质和文
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部编教材 七年级上册综合实践活动课 让我们共同来感受历史教学设计 活动内容: 以“让我们共同来感受历史”为题,通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化,并通过搜集反映历史的各种资料,如文字资料、实物资料、图片资料等,身边的“历史”进行叙述和分析。 活动目标 : 1.了解各种事物都是发展变化的,都有着自身的历史,初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。 2.通过对有关材
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第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教学目标: 知识与技能: 1通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养,提高自身素质和文化修养。 2通过对王羲之书法艺术的介绍帮助学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术,也是我国传统文化的重要组成部分。 过程与方法: 1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就:祖冲之和圆周率、贾思勰和齐民要术等
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基于”自主合作探究”理念的课堂教学设计 学科 历史 课题 七上 21、让我们共同来感受历史 教育 目标 知识与技能 1、通过学习,了解高州的历史,分析和理解高州历史变化 2、提高从身边事物中提取历史信息的能力,掌握收集和整理历史资料的能力 过程与方法 通过几组学生的讲述和对历史图片的视频的欣赏,培养学生观察、想象和概括历史信息的有效方法。 情感态度 与价值观 1、激发学生的主体意识,关注身边
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人教版七年级上册第21课 让我们共同来感受历史教学设计 一、教学目标 【知识与能力】 了解古城荆州的历史,认识到荆州古城附近的历史发展变化,初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。 【过程与方法】 通过对古城荆州区域历史材料(历史文献、考古资料)等的搜集、阅读、整理,以及运用历史遗迹考察、采访访问等方式,感受和了解古城荆州区域的历史发展与现实的关系,正确区分史实和传说之间的区别,初步认识学习历史对
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新课标人教版初中历史活动课:让我们共同来感受历史教学设计 活动主题:学历史、玩游戏、游广州 (一)活动课开展的背景 初中历史学习的是中国历史和世界历史,在六册历史课本中,系统介绍了包括中国在内的世界各大国的发展历程,对乡土历史涉及较少。我在历史课堂教学中,经常发现学生对乡土历史,身边发生的历史往事知之甚少或一无所知。然而,广州历史源远流长,早在远古时期就创造了早期的岭南文明。广州是古代海上丝绸之路
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活动课21课 让我们共同感受历史 【课 时】第1课时 1、 教学目标 知识与能力:感受不同时代事物事物变迁带来的历史的沧桑变化。 过程与方法:通过学生搜集身边的实物和图片资料来证明不同时期事物的变化。 情感态度价值观:通过感知历史变化,培养以历史的眼光看问题的习惯。 二、教学重难点:历史带给我们的变化, 三、教学方法:讲授法 展示法 讨论法 四、教学过程 1、导入:通过图片展示导入本节课内容。
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第20课魏晋南北朝的科技与文化 一、教学目标 1. 知识与技能 (1) 知道贾思勰写的齐民要术的地位、内容及影响,掌握祖冲之在数学、天文历法等方面的伟大贡献; (2)通过学习王羲之的书法、顾恺之的绘画及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术,培养学生的艺术修养和鉴赏能力。 2. 过程与方法 (1)通过寻宝的方式展开本课学习,充分激发学生的学习兴趣; (2) 通过国宝守护人的讲解、观看相关视频以及阅读教材内容
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第21课 活动课:让我们共同来感受历史 教学设计 一、活动内容: 以让我们共同来感受历史为题,通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化,并通过搜集感受历史就在我们身边,并对身边的历史进行叙述和分析。 二、活动目标: 1、了解各种事物都是发展变化的,都有着自身的历史,初步理解学习历史有助于对事物的发展认识。 2、通过对有关材料的搜集、整合及运用,初步了解学习和认识历史的途径和方法。
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第21课 让我们共同来感受历史 【教学目标】 知识与技能 通过这一学期的学习,使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 过程与方法 通过指导学生观察历史随机图片,视频。总结历史的更替,做课后“活动与探究”练习,培养学生观察、想象和概括能力。 情感、态度与价值观 通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培
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第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计 一、基本说明 1、模块:中国古代史上册 2、年级:七年级 3、所用教材版本:人民教育出版社2011课标版 4、所属章节:第四单元三国两晋南北朝时期第20课 5、学时数:1课时 二、课标要求 课标要求:知道水经注齐民要术等重要著作。讲述祖冲之推算圆周率的史实,了解中国古代的数学成就。 三、教学目标 (一)知识与能力: 通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要
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第21课 让我们共同来感受历史-抗击外国侵略的英勇斗争 【课程标准】 知道戚继光的抗倭斗争;了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制;认识台湾是中国不可分割的一部分。 一、教学目标 了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。 了解清朝在台湾的建制,初步学会论从
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第21课 活动课:让我们共同来感受历史 【设计思路】 感受历史的途径有很多,教材提出,通过对我国的历史文献、考古发掘、历史遗存、口头 传 说等多种反映历史材料进行研究,我们可以了解和认识祖国的历史。通过对本地区不同时 期的民居进行实地考察,可以看到建筑发展的历史。这为我们进行探究提供了思路。为了 便于操作,我们特选择从微观上感受历史。事实上,人们的衣食住行中都有历史,人们生 活的方方面面都可以
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人教版(七上)教学设计 第21课:让我们共同感受历史 教 学 设 计 课题:七上 第21课 中国姓氏文化 学校: 班级: 教学目标 课标 初步了解学习和认识历史的途径与方法,理解学习历史有助于对事物发展的认识,有助于对现实社会生活的认识。 三维目标 知识与 能力 (1)通过对中国姓氏起源的探究,使学生了解几种普遍的姓氏形成方式。 (2)通过对姓氏分布与变迁的探
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第20课 魏晋南北朝的科技与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就,掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的成就 过程与方法 1.通过讲诉法与诱思法相结合,使学生了解科学家的生平及他们为人类文明作出的贡献。 2.通过指导学生自主阅读课文,概括提炼本课的知识点,完成本课导学案。结合制作填写“魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表”提高综合归纳能力。 情感
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第21课 让我们共同来感受历史 【教学目标】 1.了解各种事物都是发展变化的,都有着自身的历史。 2.感受和了解历史与现实的关系,初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。 3.通过整理身边的历史,养成以历史的眼光观察事物的习惯。 【教学重点】了解各种事物都是发展变化的,都有着自身的历史。 【教学难点】初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。 【课 时】1课时 【教学过程】 一、情景导入 结合图
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第21课 让我们来共同感受历史 1.活动内容 本课内容是一节活动课,要求我们来共同感受历史,感受历史的途径很多,比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史,都可以作为话题进行探究。而身边的历史往往是学生容易忽视的,让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化,去感受身边的历史,更能培养学生的历史兴趣。 根据活动内容与学生的实际情况,本节课的活动重点确定为: 【活动重点】 黄石市名溯源;华新水泥厂
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