我们的身体不容侵犯 教学目标： 1. 学生认识自己的身体，了解自己的隐私部位。 2. 懂得性侵害的类型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害时该怎么办。 教学重难点： 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害时怎么办。（重点） 2. 知道不幸遭受性侵害时要尽快走出伤害的阴影。（难点） 一、认识我们的身体 1.谈话交流 2.游戏环节 3.认识隐私部位 4.区分安全接触与不安全接触 请同学上台配合，出示两
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防拐骗教学设计 教学目标： 1、通过安全教育活动，引起学生对防拐骗的认识和重视。 2、在活动中让学生了解常见的拐骗手段，学会一些自救的办法和自我防范的知识。 教学重难点： 在活动中让学生了解常见的拐骗手段，学会一些自救的办法和自我防范的知识。 教学准备：课件 教学过程： 1、 导入 1、 谈话。 2、 观看视频。 3、在视频中你看到了什么？你有怎样的感受？ 二、了解常见的拐骗
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识破花招防拐骗教案 教学目标： (一) 知识经验积累 了解骗子的常用花招，掌握防拐骗的基本方法。 (二)行为技能训练 1、学习识别防拐骗的常用花招。 2、掌握防拐骗的基本方法。 (三) 情感态度培养 1、关注身边的安全状况，关心安全问题。 2、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。 教学重点： 让学生掌握如何预防拐骗的一些方法与技巧。 教学难点： 如何识破骗子花招。 教学过程： 一、平安故
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教学目标： 1、知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识，知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍 2、通过交流讨论活动，锻炼面对危险时的自我保护能力 3、初步建立自我防范和自我保护意识 重点：了解独自在家的一些安全知识 难点：初步建立自我防范和自我保护意识 教学过程； 一、导入 1、播放歌曲小兔子乖乖，大灰狼敲门，小兔子给它开门了吗？为什么？所以当我们独自在家的时候，千万要当心，今天我们就
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小学安全教育教学设计 青少年的自我保护 【指导思想及理论基础】 随着年龄增长，青少年单独活动的机会逐渐增多，接触社会的范围逐渐扩大，但青少年的往往缺乏社会经验，自我保护能力差，警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的
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外出防范陌生人 （人与自我二年级下册） 小学安全教育课外出防范陌生人教学设计 课题 外出防范陌生人 课时 1 教学 目的 知识与技能：了解外出与陌生人交往中应当注意的安全问题。 能力目标：了解坏人惯用的欺骗手段，提高正确求救、自救的能力。 情感态度与价值观：懂得不理智的善良和妥协容易使自身陷入危险，增强自我保护意识。 重点 了解常见的行骗手段，以保护自己不受伤害。 难点 学会识别
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4 武汉版二年级第三十一课 安全与陌生人打交道 教学背景分析 随着孩子活动范围的扩大，二年级的孩子虽然已经具有了初步的自我保护意识，但是自我控制能力差，对陌生人的理解很模糊，由于孩子年龄小，辨别是非能力差，有时候经不起诱惑，把好吃的、好玩的当做是很快乐的事情，容易上当、受骗，因此，为了让孩子们更好的区分陌生人与熟人，增强孩子的自我保护意识，并学习用适当的方式与陌生人交往。 所以旨在通过本次活动，让
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防暴力伤害-学会保护自己安全课教案 活动目标： 1、通过安全教育使学生认识校园暴力的危害。 2、知道怎样预防校园暴力，学会安全保护自己。 教学准备： 多媒体课件 教育过程 一、认识校园暴力 1、校园暴力的表现： （1）语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。 （2）力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物
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力的平衡（沪科版）教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力。 （2）理解二力平衡的条件，能利用平衡条件解决简单的平衡问题。 2、过程与方法 （1）经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出二力平衡的条件，培养学生的概括能力。 （2）通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际
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第七章 力和运动,第三节 力的平衡,沪科版八年级全一册,牛顿第一定律的内容是什么？,一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,行驶汽车做匀速直线运动,易拉罐静止,一、平衡状态和平衡力,1、演示,2、视频,G,F,易拉罐受到两个力的作用。 易拉罐是静止的。,观察,易拉罐受到几个力的作用？ 运动状态怎样？,f,F,匀速直线行驶的汽车受到几个力的作用？运动状态怎
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第三节 力的平衡 教材分析 力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。力的概念和同一直线上的二力合成，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生探究力和运动的关系以及浮力、压强知识的重要基础，更为高中学习多力平衡做铺垫，所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。 教学目标 【知识与技能】 知道什么是平衡状态； 对处于
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7.3力的平衡 【教学目标】： 1、 知识与技能： （1） 、认识平衡状态和平衡力的概念，会判断物体是否受到平衡力。 （2） 、掌握二力平衡条件。 （3） 、会运用二力平衡条件解决简单的问题。 2、 过程与方法： （1） 、经历二力平衡条件的实验探究过程，培养学生观察、分析、归纳的能力。 （2） 、经历二力平衡条件的应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观： （1） 、体会
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第三节 力的平衡,第七章 力与运动,一切物体，不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,牛顿第一定律的内容是什么？,当物体不受外力作用时，能处于静止状态； 如果物体受到力的作用时，能不能处于静止状 态呢？,想一想,处于静止状态的充气艇受到外力的作用吗？,观察,想一想,当物体不受外力作用时，能处于匀速直线运动状态； 如果物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动 状态呢？,处于匀速直线运动
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教材分析 本节课是在学生学习了力的相关知识的基础上运用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通过自主探究同一直线的二力合成。得出同一直线上两个力同向和反向时，合力与分力的大小、方向的关系。 学情分析 学生已经对力有了初步认识，等效替代的思想是学生第一次接触，所以先从熟悉的故事中引出等效替代的思想学生容易接受，从实例出发让学生自己通过分析来认识分力与合力的作用效果相同，可以等效然后替代。自主探究
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沪科版八年级第一册第七单元 力的合成教学设计 1、 教学内容 沪科版八年级第七章第二节力的合成 2、 设计理念 在已有力学知识基础上结合多媒体器材，教学软件，在课堂上进行演示实验，并且实时投屏展现给学生观看，直观的明确什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教学目标 知识与技能 (1)认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 (2)通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上
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第二节 力的合成,一群蚂蚁能拖动树叶,两只手指可以随意挪动树叶,树叶受到的力不同：,两只手指对树叶施加的作用力。,一群蚂蚁对树叶施加的多个力。,作用效果相同：树叶移动。,也就是：两只手指对树叶的作用力与一群蚂蚁对 树叶的作用力在效果上是一样的。,许多船帆作为驱动的动力能使船航行,一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的动力不同：,大量船帆驱动的多个力
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年级 八年级 科目 物理 教材版本 沪科版 备 课 人 课题、课时 第二节 力的合成 授课班级 教学目标 1. 知识目标: 认识力的效果；知道合力和分力都是从力的作用效果定义的；能求同一直线上二力的合成。 2. 能力目标: 经历通过对图表的分析获得结论的过程。 3. 情感目标: 培养发现新问题的能力和精神。 教学重点 让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力的合成。 教学难点 让学生了解等效
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第二节 力的合成,第七章 力与运动,沪科版八年级物理全一册,知识回顾,1、力的三要素是什么？,力的大小、方向、作用点,2、力作用在物体上能产生什么样的效果？,使物体发生形变或改变物体的运动状态,请同学们看生活中的场景,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______,相同,抬起同样的一桶水,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______,相同,一、合力,如果一个力产生的作用效果跟几个力共
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6.1 力,同名磁极相互排斥,带静电的橡胶棒吸引小纸屑,作用,人,推,拉,提,压,踢,拍,车,弹簧,水桶,沙发,足球,篮球,推土机,起重机,压路机,推,提,压,土,路,货物,磁铁,吸引,铁钉,生活现象,物体,物体,力是物体对物体的作用.,作用,人,推,拉,提,压,踢,拍,车,弹簧,水桶,沙发,足球,篮球,推土机,起重机,压路机,推,提,压,土
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