两汉的科技和文化教学设计 一、教学目标 1、 知识与能力目标 了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、史记、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。 2、 过程与方法 学生能够讲解图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力以及描述和阐述事务的能力。 3、 情感态度和价值观 学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。 二、教
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第15课 两汉的科技和文化 教学目标 1知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容；了解佛教传入和道教兴起的简要史实。 2过程与方法 (2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规课与活动
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人教版七年级历史上册 第16课三国鼎立教案设计 教学目标 知识与技能 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用。了解曹操统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 过程与方法 1、引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。 2、引通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象的能力。 情感
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七年级历史（上册）教学设计 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学 目标 知识与技能 （1）了解张骞两次出使西域、丝绸之路、西汉对西域实行管辖等基本史实，使学生初步掌握丝绸之路的开辟和正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法 （1） 识读地图，获取有效历史信息。 （2）通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。 情感
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 新课标总要求是学生需讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。据标准确定如下教学子目标： 知识与能力方面要了解张骞两次出使西域的史实。理解丝绸之路在中外文明交流中的作用。 过程与方法方面通过通过完成“张骞两次出使西域比较表”，分析张骞通西域产生的影响；识读张骞两次出使西域路线图、秦汉时期疆域变化图和丝绸之路路线图，获取有效历史信息。通过学习丝绸
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第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化 【教学目标】 一、知识与能力 (1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。 (2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。 二、过程与方法 （1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原
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三国鼎立 【教学目标】： 知识与能力：了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的主要史实并掌握其历史作用；通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代
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第16课三国鼎立 【教学目标】 知识与能力 了解官渡之战和赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。 过程与方法 了解战争过程，提升复述历史事件的能力；分析曹操一胜一败的原因，提高对比、分析的能力。 情感态度与价值观 培养评价历史人物的能力，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步。 【教学重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 【教学难点
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课题：第14课 沟通中外文明的丝绸之路 科目：历史 教学对象：初一年级 课时： 1课时 一、教学目标 知识与能力 了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。 掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 识读丝绸之路线路图，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法 通过
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第15课两汉的科技和文化教案 【教学目标】 1、知识与技能 了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及史记的简要内容。 2、过程与方法 通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与文化的新成就，认识两汉时期的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。 3、情感态度价值观 通过学习两汉的科
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第14课 沟通中外闻名的丝绸之路 教学目标 知识目标 1.掌握西域的地理概念。 2.掌握张骞两次出使西域的基本情况。 3.掌握西域都护的设置及其意义。 4.掌握丝绸之路的概念及在历史上所起到的作用。 5.了解班超经营西域的经过及意义。 能力目标 1.通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间内在联系的能力。 2.通过对于丝绸之路文化内涵和中西方交流史上
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第16课 三国鼎立 【教学目标】 知识与能力：了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，分析曹历史时期操在两次战争中一胜一负的原因，培养学生分析归纳历史问题的能力。 过程与方法：通过对两场战争的分析，使学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。 情感态度与价值观：正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的地位，认识国家统一是历史发展的必然趋势。 【重点难点】 重点：官渡之战、赤壁之战 难点：三国鼎立的
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教学设计 教学基本信息 课题 初中历史部编教材第一册17西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学科 历史 学段 初中 年级 七年级 指导思想与理论依据 本教学设计以初中历史课程标准（2011年版）为依据，面向全体学生，以学生为主体，鼓励自主、合作、探究式学习，从学生的历史素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大方面）和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分体现育人为本的教育理念，发挥历史
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（ 历史 ）学科导学案 第 周 第 一 课时 课题 第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 导学 目标 1、识记张骞通西域；中央政府对西域实行管辖以及丝绸之路等基本史实。 2、通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位培养学生全面地认识和思考问题的能力。 3、通过学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神强化爱国思想和开拓进取意识。 重点 张骞通西域和丝绸之路 难
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第15课 两汉的科技和文化 教学目标 1知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。21世纪教育网版权所有 (2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。21教育网 2过程与方法 (1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 导入：同学们，课前请大家朗读黑板上的这两首古诗送元二使安西和凉州词。这两首诗中出现了两个地名：“玉门关”和“阳关”，下面的这段视频请同学们想想看，与这两关有何联系？今天的“一带一路”是指什么？“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 今天的一带一路政策，则是这两关为入口的丝绸之路，的新的延续。 过渡：穿越千年，回
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第15课 两汉的科技与文化 一、教学指导思想及理论依据 本教学设计力图以初中历史课程标准为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 二、教学背景分析 1教材分析 本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又
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课 题 人教2011课标版（部编）七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课程内容 1.三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。 2.北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融。 教学目标 1.了解三国政权的更迭、西晋的统一等基本史实，培养历史学习的时空观念，认识统一对历史发展的促进作用； 2.了解西晋的统治情况和八
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第15课 两汉的科技和文化 一、教学目标 1知识与能力 了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、史记、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。 2过程与方法 识读居延汉简马王堆汉墓帛书造纸工艺流程图，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。 3情感态度与价值观 学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔
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教学设计登记表 课例名称 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课型 新课 章节 人教版部编七年级上 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 年级班级 七年级 教学 目标 课标：知道两晋南北朝的更替。 基于核心素养的三维目标设计： 1.知识与能力： 知道西晋的建立和统一，探究西晋短暂的原因。 知道北方内迁民族的名称、路线和分布。了解东晋十六国和南北朝的更替。 2.过程与方法： 以史料
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