课题 开疆拓土和对外交流 学习内容 简析 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 学情分析 学生识图能力有了很大进步 教学目标 知识目标： 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 能力目标： 初步掌握识别历史地图的基本技能 情感、态度与价值观： 通过对张骞不辱使命等内
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第12课 汉武帝巩固大一统王朝 一教学目标 1知识能力： 通过本课的学习使学生了解汉武帝大一统在政治、思想和经济上采取的措施、背景。通过学生对史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力。通过学生历史剧的表演培养学生口头表达能力和认知事物的能力。另外，再通过影像、讨论等多种方式培养学生探究历史事件的能力。 2过程与方法： 通过播放汉武大事的视频来导入新课；由学生表演历史短剧加深
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13、东汉的兴亡教学设计 教材分析。 本课内容共3个板块：光武中兴、外戚宦官交替专权和黄巾起义，清晰地展现了东汉由兴到衰的过程，条理很清晰。按照教材编排讲授，学生容易掌握这段历史。 教学目标。 1、 通过学习，了解东汉建立的背景，掌握“光武中兴”的基本知识。 2、 了解外戚宦官交替专权的事实，掌握黄巾起义的有关知识。 3、 通过对“文景之治”和“光武中兴”形成原因的探讨，认识王朝的兴亡与统治者的治
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课题名称：“一带一路”之前世今生 【学情分析】 对于九年级进行中考备考二轮复习的学生来说，他们已经完成了初中阶段的历史考点内容的复习，具有一定的历史知识储备，对中考考点相对熟悉，同时基本上已经掌握了历史学习的方法和规律，具备材料分析、读图、数据解读等相关知识和技能，但历史第一轮复习更多地侧重基础知识点的“识记”，学生将零碎知识点整理形成知识架构的能力不强。从学习心理上来说，该年龄阶段的学生处于
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师讲述：导入 上课前我们先来看一段视频汉武大帝,之后请同学们概述你所看到的内容。今天，让我们穿越时空的隧道,再次回到2000年前的中国，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起重走丝绸之路，领略茫茫戈壁的艰难万险和丝绸之路开辟的艰难历程。让我们共同走进第14课,沟通中外文明的丝绸之路。 欣赏视频，并回答：汉武帝刘彻派张骞出使西域，开始了历经十多年的艰
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人教版七年级上册历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 设计思路 一、课前设计系统 （一）课标要求 “通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。” （二）教材分析 本课内容主要包括三部分：1.张骞通西域，2.丝绸之路3.对西域的管理。三块内容之间因果相联，丝绸之路和对西域的管理是张骞通西域的结果。 （三）学情分析 学生对西域当时的历
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 【教材分析】 秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，促进了统一多民族国家的发展，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路的开通对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远影响，成为东西方交流的桥梁。 本课分为三目内容。第一目：张骞通西域。介绍了西域的地理概念、张骞出使西域的目的、过程
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筑梦空间 沟通中外文明的“丝绸之路” 【内容主旨】 和平往来带来的文明交融，终将战胜战争和野蛮驱逐带来的扩疆霸土。西汉时期，汉武帝以战争为目的派张骞出使西域的军事行为，却最终促成了上千年以商业和文明交流为主的丝绸之路的形成。这一伟大的历史成就，对今天中国与欧亚各国共同构建“一带一路”有重要的借鉴意义。 【教学目标】 知识与能力： 了解张骞通西域、丝绸之路的开辟、汉代对西域的管理等基本史实，思考
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第15课两汉的科技和文化教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1. 掌握造纸术的发明和改进的基本史实； 2. 识记张仲景、华佗的医学成就； 3. 掌握司马迁撰写史记的史实； 4. 了解道教的产生佛教的传入情况； 5. 通过阅读并解答问题，培养学生自主学习能力和运用知识的能力。 二、情感与价值观： 1. 认识中国古代科技文化在世界的领先地位，激发学生爱国主义情感与民族自豪感； 2. 通过对司马迁忍辱
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。 课题 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学目标 1.知道西域、张骞两次出使西域、西域都护的设立、丝绸之路、班超出使西域的史实。 2.通过分小组讨论，加强同学之间团结合作、沟通交流的意识。 3.通过本课学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。 重点、难点 教学重点： 一是张骞
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第15课 两汉的科技和文化 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、史记、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。 过程与 方法 识读居延汉简马王堆汉墓帛书造纸工艺流程图，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。 情感态 度与价 值观 学习张仲景、司马迁等人为了
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课题 第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 课型 新授 课时 1课时 课标要求 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 教学目标 1、知识与能力: 知道西域的含义；了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 2、过程与方法:
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【教学目标】 知识与技能： 了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容。培养学生处理和解读信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作和交流的能力。 过程与方法： 以参观两汉时期的科技文化展为线索，在参观的过程中，了解两汉的科技文化成就。引导学生相互交流、了解成果，感受古代科
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第15课 两汉的科技和文化教学设计 【课标要求】知道司马迁和史记；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道佛教的传入和道教的产生。 【教材版本】教育部审定2016人教版义务教育教科书 七年级上册 【教学课时】1课时 【教学目标】 1、通过对谜语、文物、史事、动画和示意图的观察、分析、讨论，认识造纸术的发明对文化传播的作用和世界性贡献，体会先人发明创新等优秀品质。 2、通过对司
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沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 一、历史学对本课内容的共识性和学术性解释 沟通中外文明的“丝绸之路”是新人教版七年级上册中国古代史的第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”中的第14课，本课包括张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目。 关于张骞出使西域的解释。张骞两次出使西域，第一次是公元前138年汉武帝为了联络大月氏夹攻匈奴，于是派张骞出使西域，张骞虽未完成使命，但了解到西域各族
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课题：两汉的科技与文化 教学目标： 1、 知道造纸术的发明和改造，了解造纸术对文化传播的作用。 2、 知道司马迁和史记。 3、 知道道教的兴起和佛教的传入。 4、 知道张仲景和华佗的主要成就。 新授课 导入：同学们，两汉是中国一个重要的“大一统”时期，这一时期人民生活安定，社会经济需迅速发展，为科技文化的发展创造了条件，这一课就让我们打开时光的隧道去感受一下两汉的科技与文化的魅力吧！请同学们快速轻
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秦汉时期教学设计 教学目标：通过师生合作交流复习，进一步巩固本单元基础知识，明确秦汉时期特点，能表述秦汉时期的历史脉落，并总结朝代兴衰更替的历程，认识到统治者的以民为本，要勤政爱民，才能更好地推动社会发展进步。 教学过程： 导入新课： 刚刚结束了第三单元的学习，大家一起回顾一下，这一时期的名称和特点。 合作探究： 秦汉时期，结束了春秋战国以来的割据纷争，建立交巩固了大一统局面。秦灭六国后，建立了中
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第15课 两汉的科技和文化 说课稿 一、教材分析： 1、 课标要求： 知道司马迁和史记；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事，指导道教和佛教的产生，教义和影响。 2、 本课的地位和作用 从世界科技文化史上来看，两汉时期的科技文化在当时世界处于领先地位。从单元内容上看，前面学习了两汉时期的政治与经济，本节课学习两汉的文化科技，两汉政治统一经济繁荣为两汉科技
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14.沟通中外文明的”丝绸之路” 【学习目标】 1、知识与能力: 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 2、过程与方法: 识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;收集从西域传来的食物和生活用品,了解西域与中原经济文化交流的史实
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 一、教材分析 （一）教材地位 沟通中外文明的“丝绸之路”是人教版中国历史七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固中的第14课。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，促进了统一的多民族国家的发展，也为丝绸之路的开辟奠定了基础，丝绸之路的开通对民族关系的发展和中西方的
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