观察与比较,利用感觉器官， 我们能够进行比较， 可以发现很多事物的不同之处。,像我这样说： 我用眼睛看，发现了_____ 不同,探索一眼睛看一看,探索二耳朵听一听,老师依次把物品投进塑料桶中， 学生负责听声音。边听边想我听到了什么声音，并大声说：“我用耳朵听，听到这个物品是”。,视频播放活动要求,科学妙妙箱,探索三 分辨真与假 谁的办法多,我会这样做,探索四真假水果藏在哪？,问一问 想一想
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观察与比较教学设计 【教材简析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好
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观察和比较教学设计 1、 教学目标： 运用多种感官在观察中收集信息，可以帮助我们进行更加客观的比较，但也有局限性。 2、 教材分析： 本课是二年级下册我们自己单元第三课的内容，本课是孩子们了解身体的基本结构和感觉器官以后，运用感官进行观察和比较，本课的重点在于比较，通过比较的过程让学生从第二课的感觉发展到知觉，并能认识到综合运用感官能帮组我们收集到更全面的信息。这一课和后面几个的联系并不十分紧密
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观察与比较 一、教学目标 科学概念目标： 1. 感觉器官观察到的信息，可以通过比较分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标： 1. 能够运用比较的方法认识事物的特征和变化。 2.能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标： 1.能够如实表达自己的发现和想法。 2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术社会与环境目标： 能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的
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观察与比较教学设计 【教材简析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察
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观察与比较,教育科学出版社 二年级下册：我们自己,感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的,猜猜这是什么？,聚焦：利用感觉器官，在观察与比较中发现事物更多的“秘密” 和不同之处。,探 索,火眼金睛：比较下面的两幅图， 找出5个不同点。,提示：我通过眼睛看，发现,探 索,根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,提示：我通过耳朵听，发现这个物品是，因为
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观察与比较教学设计 【教材分析】 观察与比较是教科版二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的
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教育科学出版社 小学二年级下册：我们自己 3.观察与比较教学设计 【教材简析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本
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观察与比较教学设计 （教科版小学科学二年级下册我们自己单元第3课） 【内容标准】 1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 1.1 物体具有质量、体积等特征。 12年级 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状的等特征。 10. 人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动。 10.1人体有各种感知各种环境刺激的器官。 12年级 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官
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3.观察与比较,授课年级：二年级,利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。,聚 焦,看,闻,听,摸,尝,探 索1,图1,图2,比较下面的两幅图，找出5个不同点,乒乓球,毛绒玩具,金属夹,石头,探 索 2,根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,课堂活动记录表1 毛绒玩具 乒乓球 金属夹 石头 小组：,被扔进桶里的物品(填写
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教科版二年级下册我们自己 3 观察与比较 教学目标 1.感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等思维活动，让我们更好地认识周围事物的特征。 2.能够用比较的方法认识事物的特征。能够使用准确的词语进行描述。 3.如实表达自己的发现和想法。愿意在观察与比较中与同学一起分享，并积极参与研究活动。 4.能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。 教学重点 运用多种感官对物体进行有序观察与比
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教科版二年级下册,2.3观察与比较,聚焦：利用感觉器官,我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。,比较下面两幅图，找出5个不同点。,图一,图二,我通过 ，发现图一比图二 。,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,活动一：,通过 听,我通过耳朵听到 的声音，我猜测它是 。,活动二：,根据听到的声音判断是什么物体，并说明理由。,根据听到的声音判断是什么物体，并说明理由。,餐巾纸,硬币,瓶子
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教科版小学科学二年级下册我们自己,3 观察与比较,观察与比较,用感觉器官观察比较苹果与仿真苹果，有哪些不同？,交流：我用_________观察，真的苹果_______，仿真苹果_______。,判断是苹果还是仿真苹果？,慧眼识苹果,1,2,3,4,听声辨苹果,闻香知苹果,巧手选苹果,研讨,告诉你同桌 与只用一种感觉器官相比，同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？,如何挑选西
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看一看,泡沫块,烧烤竹签,磁针,比一比，想一想,做一个指南针,江山市中山小学 徐园园,古代水浮式指南针,灯草,磁针,灯草的用途？,磁化,获得磁针的方法,用条形磁铁磁极在钢针一端沿一个方向摩擦， 重复摩擦2030次。,注意针尖， 小心刺手,温馨提醒：,钢针已经被磁化，具有磁性,指南针的历史,磁石,司南,指南鱼,水浮式指南针,罗盘,指南针,制作水浮式指南针的其他方法,水浮式指南针
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教科版二年级下册第一单元第1课,c ti nn x yn shn me 磁铁能吸引什么,mn x 门 吸,wn j h 文 具 盒,hi bn c 黑 板 擦,c dn 磁 钉,zh xi w t du sh yn le 这 些 物 体 都 使 用 了,c ti 磁 铁,hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du 很 多 地 方 都 有 磁 铁 ，磁
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身体的“时间胶囊”,教科版科学二年级下册第二单元第6课,同学们的身体发生了哪些变化？,想一想：,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,探 索,1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？,时间,年龄,身高,体重,臂长,时间胶囊 姓名： 日期 ：,填一填,探 索,2.使用工具进行测量。,称体重,量身高,测臂长,测腿长,3.我们在六年
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听到铃声时，安静坐好 同学发言时，放下小手 发言汇报时，自信勇敢,发 现 生 长,观剧时间,分享证据,1,徐艺涵,2,项建一,徐艺涵,项建一,75,1.计算体重增加了多少。,2.选出组内身高增加最多的小朋友，把他身高增加了多少写下来。,92,自然界中生物的生长,50,130-140,？,3,30-40,？,预测“我们的生长”,祝孩子们健康“生长”！下课
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教科版小学二年级下册,3.磁铁的两极,w mn de xin f 我 们 的 想 法,w mn de xin f 我 们 的 想 法,w mn de xin f 我 们 的 想 法,w mn de xin f 我 们 的 想 法,c ti de e b wi du yu c l m 磁 铁 的 各 个 部 位 都 有 磁 力 吗 ？,c l de d xio xintn m 磁 力 的 大
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做一个指南针 教育科学版科学二年级下册,一、聚焦指南针的历史,一、聚焦指南针的历史,司南,南,北,一、聚焦指南针的历史,罗盘,指南车,指南鱼,1.准备材料,二、探索制作水浮式指南针,1.准备材料,二、探索制作水浮式指南针,温馨提示：,（1）小心操作，别让钢针扎了手。 （2）及时整理材料，不丢失材料。 （3）不用嘴接触任何物体 。,（4）使磁铁远离指南针
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