教科版二上第二单元第5课椅子不简单教学设计 课题 椅子不简单 单元 二 学科 科学 年级 二 教材分析 本课是二年级上册材料单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助学生非常熟悉的物品椅子，从它的构造、材料组成等方面展开
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教科版二年级上册科学期末复习资料 1.1地球家园中有什么 地球家园中有:草原、森林、山脉、岩石、沙漠、水、动物等 地球之外有:日月星辰 地球为人类生存提供各种自然资源，包括空气、水、土壤、岩石、矿物，金属 和能源 地球家园中的各种资源物质都有其独持的作用，缺一不可 地球家园中的事物有天然的和人造的两类 天然的可分为生物和非生物生物比如森林、草、动物，非生物比如山脉、岩石、 沙漠、水、土壤 人造的比
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义务教育教科书二年级下册北京.yishu主题1多彩的裙摆主题2“风花雪月”看白族主题3欢乐的泼水节目录主题1七彩蝴蝶主题2放风筝主题3蒲公英2-1516-2728-333五月端阳主题1我的房、你的房、他的房主
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磁极间的相互作用仔细观察，你有什么发现两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况实验提醒（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。（2）用“”表示相互排斥，用“”表示相互吸引。相同磁极不同磁极相同
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磁极与方向教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第4课。教科书在磁铁的两端是磁极的基础上，引领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联，由此就引出本课的主题。本课由四部分组成第
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观察与比较教学设计 【教材简析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动1找不同和
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司南水浮法指南针罗盘做一个指南针吹塑纸材料水盘钢针一、磁化按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意不要扎到手吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上二、安装钢针把你的方法在
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测试反应快慢教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册我们自己单元的第4课，属于生命科学领域。在前面三课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动1比一比谁抓住的次数
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磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁铁如何知道物体里有没有磁铁方法一用铁去吸。方法二用磁铁去吸。你会选哪种方法为什么磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”小提示找同一个“好朋友”要重复找3次。“朋友”的
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磁铁的两极教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第3课。教科书用学生熟悉的条形磁铁、小钢珠和回形针这三个物体引入，唤起学生的已有认知“磁铁能吸引铁一类的物体，具有一种看不见的磁力”，由此引
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通过感官来发现教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册我们自己单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼
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磁极与方向同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗一起来指一指。你们知道吗磁铁的磁极和方向是有关系的。实验要求方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2
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磁铁怎样吸引物体教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第2课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探
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通过感官来发现我说你猜规则1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别提示负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现
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观察与比较探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。我通过眼睛看，发现______。像我这样说我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果通过讨论，我们
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发现生长教学设计 【教材简析】 本课是我们自己单元的第5课，发现生长是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程，第6课身体的“时间胶囊”是让学生展望今后的生长发育过程。发现生长是通过收集各种生长发育的信息
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说出图中动物的名称观察我们的身体给自己“画像”规则（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。特别提示画轮廓时，要避免在同学的
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磁极间的相互作用教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第6课。教科书从观察两块条形磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用，由此引发本课的探究任务。本课由四部
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身体的“时间胶囊”“时间胶囊”身体的写下关于身体的什么信息呢想一想写下关于身体的什么信息呢我的“时间胶囊”班级姓名时间写给自己的话时间胶囊健康的成长需要注意什么呢
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