基本信息 课题 教科版二年级下册第一单元第三课磁铁的两极 执教 教材分析 磁铁的两极是教科版二年级下册第一单元第三课内容，是在认识磁铁能吸什么、磁铁怎样吸引物体之后，指向“磁场”教学的第一课，教材由四个部分组成。第一部分是聚焦：通过推测条形磁铁不同部位磁力大小是否相同，了解学生的前概念，同时产生本课的研究问题。第二部分是探索：根据推测经历借助回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力、观察相同轻重的回形
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材分析】 磁铁能吸引什么是教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁第一课内容。 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部
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教科版二年级下册我们自己 3 观察与比较 教学目标 1.感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等思维活动，让我们更好地认识周围事物的特征。 2.能够用比较的方法认识事物的特征。能够使用准确的词语进行描述。 3.如实表达自己的发现和想法。愿意在观察与比较中与同学一起分享，并积极参与研究活动。 4.能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。 教学重点 运用多种感官对物体进行有序观察与比
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椅子不简单,猜谜语：,背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它要陪。打一生活用品 椅子,1,2,3,4,5,6,7,8,9,任务一：这把椅子由哪些主要部分组成？,（记录活动手册）,任务一：这把椅子由哪些主要部分组成？,靠背,扶手,坐垫,支架,椅脚,（记录活动手册）,说一说,任务二：感知椅子，完成以下四步： 第一步，“看一看”，你们组的这把椅子都用了什么材料？ 第二步
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椅子不简单,学习目标 一,仔细观察自己坐的椅子，看看它由几部分构成，是什么材料做成的。,塑料椅子是如何制作出来的呢？,学习目标 二,观察教室内的各种椅子，请选择一种你观察最仔细的完成记录单
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1,2,3,4,1,2,3,4,选哪一把？,椅子的其他部分主要使用了什么材料？,它们又有哪些特点呢？,海绵,.,坐垫利用了海绵的什么优点？,椅子利用了材料的哪些优点？,多种材料做成的椅子有什么优点？,柔软 透气 坚固 弹性 升降 滑行,椅子不简单,有什么不同？,柔软 透气 坚固 弹性 升降 滑行,材料多，功能多,材料少，功能少,不同的场所，需要不同材料的椅子,材料 功能 需求
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教科版二上第二单元第5课椅子不简单教学设计 课题 椅子不简单 单元 二 学科 科学 年级 二 教材分析 本课是二年级上册材料单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助学生非常熟悉的物品椅子，从它的构造、材料组成等方面展开
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椅子不简单,小朋友们，我是你们的新朋友彤彤。,我有要求哦!,认一认,椅子的组成部分,支架,我有要求哦!,我需要一张坐着舒服一点， 并且坚固耐用的椅子。,找一找,请小朋友们一边观察一边在活动手册 上做好记录。,网布,海绵,塑料,金属,塑料, , , ,舒服,坚固耐用,只用一种材料制作的椅子，功能会比较单一。,哪一张更适合呢？,用不同材料制作椅子,让椅子具有更多功能。,舒
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椅子不简单教学设计 一、教材及学生分析 本课是材料单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。
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我最喜欢的椅子,我最喜欢的椅子,我最喜欢的椅子,椅子的主要组成部分,靠背,坐垫,椅脚,扶手,每一部分使用的材料,1,3,4,2,椅子,凳子,靠背,游戏,游戏规则（抢椅子） 抢到符合要求的椅子,游戏一,坐垫有海绵的椅子朋友,游戏二,椅脚有塑料的椅子朋友,游戏三,可以在户外使用的椅子朋友,猜猜我是谁,生活中的椅子,生活中的椅子,谢谢
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椅子不简单教学设计 【教材分析】 本课是二年级上册材料单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察。 教材分四部分:第一部分为聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，让学生发现椅子除了样子不同外，所用的材料也不同，有些是用一种材料，有些是用多种材料制成的。最后聚焦到本节课要研究的主题“观察一把椅子的多种材料”。 第
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椅子不简单,y zi b jin dn,bi hu hi yu y g bi 背后还有一个背，tu bin hi yu s tio tu 腿边还有四条腿， zu l shu jio yng bu zho 走路睡觉用不着， kn sh xi z t yo pi 看书写字它要陪。 打一生活用品,猜谜语：,1,2,3,4,5,6,7,zh b y zi yu n j g z chng b fn 这把椅
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椅子不简单教学设计 一、教学分析 本课是二年级上册材料单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助学生非常熟悉的物品椅子，从它的构造、材料组成等方面展开观察，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生接触过许多由不
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椅子不简单教案 【教材分析】 椅子不简单是教科版二年级上册材料单元的第5课时。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会，学生要对生活中的椅子进行剖析，包括辨别做成椅子的不同材料，椅子的组成部分，分析材料的用途。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究，椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否匹配，从而使每种材料都能各司其职，各尽所能，所以说“椅子不简单”。 本节课由
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椅子不简单教学设计 【教材分析】 椅子不简单是二年级上册第二单元材料第五课时，是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现，第一次设计。学生通过前4课的学习，已经对身边常见材料进行初步的研究，知道常见材料的名称，对材料的特点有一定的了解，并且掌握了基本观察方法。本节课借助椅子为学生提供真实探究的机会，学生要观察椅子不同的部分，是由不同材料的组成，认识椅子“样本”，辨识材料在生活中的真实存在状态。辨识每
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椅子不简单教学策略 【教材简析】 本课是教育科学出版社二年级上册材料单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。 【学生分析】 在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。 【教学目标】, 科
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