第4课时 解决实际问题 1.填空题。 1把一个表面积是90平方厘米的正方体木块平均分成两个长方体,表面积增加了 平方厘米。 2两个棱长为5厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少 平方厘米。 2.判断题。对的画
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第六课时 解决容积问题 1.在括号里填上合适的数。 6.09立方分米 升 毫升 0.3升 毫升 1750立方厘米 毫升 升2.57升 毫升 2.在括号里填上适当的单位。 一个墨水瓶的容积约是60 。 一个热水瓶的容积约是2
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教学反思 求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的，在以前没学分数乘法的时候，我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题。从课堂反馈看刚开始的时候有一
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第一课时 单式折线统计图 一、填空。 1、折线统计图不仅可以表示出 的多少,而且能清楚地表示出 的（ ）变化情况。 2、条形统计图是用一个 表示一定的数量,根据 画成 的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来
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第4课时 公倍数与最小公倍数 1.找出4和12的最小公倍数。 2. 比较下面各组分数的大小。 12133456564538561325 3. 求出下列各组数的最小公倍数。 2和8 10和6 3和4 9和12 答案提示 1.4和12的最小公倍
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教学反思 本节课从学生的生活出发，让学生自主发现本节课中折线统计图的不同之处，思考探索图中的信息，发挥学生的积极探索精神和合作探究能力。
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教学反思 在这堂课上孩子们说的多、合作的多，研究的多，探索的多，我说的少。激励学生在数学活动中去学，在独立思考，自主探究中发现问题，产生交流的愿望，课堂上研究气氛浓郁。
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教学反思 通分这节课是在学生学完分数的基本性质、同分母分数大小的比较方法、最小公倍数的基础上进行教学的。我认为学生要掌握本节课的学习内容-通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动
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第3课时 分数乘分数 1.计算题。 3425 5656 591825 214027 2.一台拖拉机每小时耕地12公顷,13小时耕地多少公顷23小时呢先在图中表示出来,再列式计算。 3.蜂鸟是目前发现的世界上最小的鸟,也是唯一能倒
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教学反思 本节课重点是让学生认识轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，并找出对称轴。本节课通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作活动
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第五课时 解决体积问题 1.在括号里填上合适的数。 1生活中计量沙、土、石子等体积时,人们常常把“立方米”简称为 。 2学校要挖一个长方形沙坑,长4米,宽2米,深0.4米,需要 立方米的黄沙才能填满。 2.计算体积单位
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教学反思 反思整个教学过程，既有学生独立自主的探索活动，又有小组合作的探究活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。我认为取得比较理想的效果主要有3点 1创设了问题情境，激发了学生兴
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教学反思 回味课堂，这节课的教学，我在教学上力求体现以下三点 （1）情境创设取材于生活。 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开
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7、 教学反思 本节课让学生在交流中得出解决问题的方法，适合学生的认知水平和探究能力。在交流中以优帮差，达到了均衡发展。关注了学困生的学习。活动效果和预设结果达成一致。练习时的每一题都注重让学生说出思
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教学反思 本节课就旋转概念的表述来说，学生对旋转角度的表述不够准确，画旋转后的图形也找不准方向，以后还需加强这两个方面的训练。
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第八课时 连加和简便运算 1.填空题。 1分数加法的意义与整数加法的意义 。 2712的分数单位是 ,它有 个这样的单位,再添上 个这样的分数单位就是1。 3910米比 米短25米。 比45米长320米是 米。 4分数单位是18
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1、一个长方体的长是12厘米、宽是9厘米，高是3厘米，它的体积和表面积分别是多少 2、一个正方体的棱长是6分米，它的体积和表面积分别是多少 3、用一根52厘米长的铁丝,恰好可以焊成一个长方体框架,框架长6厘米,宽4
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第一课时 解决重叠问题 1、 五6班参加语文小组的有25人,参加数学小组的有27人,两项都参加的有12人。参加两个小组的一共有多少人 2、把2根长30厘米的钢管焊成一根钢管,焊头处重叠5厘米,焊成的钢管长多少厘米如果把
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第2课时 求一个整数的几分之几 1.在里填上“”“ 2.310103吨 3.2823585米
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教学反思 本节课是在学生学习整数除法的意义、分数乘法的意义及计算方法和倒数的基础上安排的一个新的教学内容，为后面学生进一步学习整数除以分数、分数除以分数的意义及算理以及简单的分数除法的应用做好铺垫
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