3 年、月、日 项目 内 容 1.时间单位有 、 和 等。 2.见教材第9页例题。 1观察年历。 每年都有 个月。 有的月是 天,有的月是 天。 2012年2月份是 天,2013年2月份是 天。 2认识大小月。 一年有12个
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第1课时 年、月、日 1.5月1日前一天是 月 日,8月30日的后一天是 月 日 2.连一连 3.今年是2018年,一个星期有7天请你利用这学期学习的知识,计算一下这一年有多少个星期还余几天 4.李可爷爷今年96岁了,可
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第7课时 整理与复习 1. 中国民航是我国面积最大的大学,总院位于广汉城郊,有广汉、绵阳、新津和洛阳4个分院,占地11640000平方米,约合多少平方千米 2.红太阳广场原有一个长方形花围,长40米,后来扩建时把长增
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第4课时 不进位加法、不退位减法 1.直接写出得数 5.32.5 17.6-12.4 22.4-2.4 0.20.7 3.52.2 2.7-0.4 2童话故事选6.5元一本,动脑筋3.4一本 (1)一本童话故事选比一本动脑筋贵多少元 (2)童话故事选和动脑筋各
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第2课时 实际测量 1.如图,这支铅笔的长度是( ) A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.测量一条高速公路的长用( )做单位比较合适。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.认真观察,仔细填写 (1)曲别针长 厘米
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第2课时 两位数乘两位数(进位)的乘法 1.两位数乘两位数,积( ) A一定是三位数 B一定是四位数 C可能是三位数或四位数 2.用1、2、5、8这4个数字组成一个两位数乘两位数的算式,积最大是 ,积最小是 。 3
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教学反思 本节课从学生非常熟悉的过生日分蛋糕入手,引出课题,在教学中,我注重把学习分数加减运算与解决问题的过程结合起来,这样有助于学生理解分数加减的实际意义,体会了学习分数的必要性。对于这堂课的教学
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教学反思 本堂课是一堂介绍面积单位定义的课,教学中通过教师介绍面积单位的概念,让学生们摸一摸、比一比、画一画等动手实践,然后再借助身边熟悉的事物,使学生脑海中形成正确的表象,这样,让学生才能印象深刻
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教学反思 本课的调查活动是在学生会填调查表,能用画“正”字的方法统计、整理数据等活动经验的基础上进行,活动方式对学生来讲比较熟悉。在例1中,让学生先进行调查活动,培养学生的大众意识和数据分析观念
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教学反思 本节课是对本单元所学知识进行回顾和系统整理,对乘法计算以及解答问题进行复习和巩固学习。3道复习题都具有一定的开放性和综合性。在教学过程中,让学生边回顾总结,边巩固练习加深对知识理解。第1
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教学反思 根据学生的生活经验导入新课,体会一天的时间变化,更深刻理解普通计时法,感受学习24时计时法的必要性和好处。注重学生已有的经验,激发学生学习的兴趣。探究新知从学生喜欢的电视节目入手,通过有
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第八单元 分数的初步认识 教材分析 分数的认识和运算是小学阶段是“数与代数”部分的重要内容,也是以后学习数学的重要基础。学生从认识整数到认识分数,是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质
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第七课时 整理与复习 教学内容 教材7576页,整理与复习 教学目标 1、整理复习的过程中,体会数学与生活的密切关系。 2、通过对本单元知识的系统整理和复习,使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。 3
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第三课时 比较小数的大小 教学内容 教材5455页比较小数的大小 教学目标 知识与技能会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题。 过程与方法结合具体情境,经历用自己的方法比较小数
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第三课时 认识图上的方向 教学内容 教材3233页认识图上的方向。 教学目标 知识与技能了解地图上有关方向的规定,能根据给出的“北”方,辨认并描绘(用方位词)某个城市或建筑物所在的方向。 过程与方法
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第五课时 平年 闰年 教学内容 教材1112页,平年、闰年。 教学目标 知识与技能认识平年和闰年,能判断某个年份是平年还是闰年。 过程与方法经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。 情感态度与
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第六单元测试卷 一、填空。(26分) 、 读写小数 0.70读作( ) 3.06读作( ) 八点九七写作( ) 十点四六写作( ) 、 把下面的数改成小数 5米70厘米( )米 24元5角(
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第六单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1读写小数时,小数部分读写错误。 误区点拨 1读小数时,小数部分的读法容易出错,例如,0.36错误地读成零点三十六。 2读小数时,小数点左边的部分按照整数的读法来读,小数点读
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1 认识几分之几 项目 内 容 1.一个苹果的一半可以用 表示。 2.分一分 。 1把一个圆平均分成两份。 图是平均分,一份是这个圆的 ,图不是平均分。 2把一个圆平均分成三份。 图中涂色部
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3 解 决 问 题 项目 内 容 1.按顺序排列大小。 450厘米、405厘米、4米、45千米 2.红红每分钟走55米,15分钟红红能走 米。 3.见教材第40页例题。 分析与解答 1已知路程和时间,求速度,可以根据 ,用
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