第1课时 两位数乘两位数（不进位）的乘法 1.涛涛每分钟步行65米，她11分钟步行（ ）米。 A.76 B.652 C.715 2.笔算3421，第二个乘数十位上的2乘34表示 个 ，所以积的末位和乘数的 位对齐。 3.计算题 4321 5011 233
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第5课时 辨认方向 1.请你在方框中画出它们各自的家 2.在横线里填上“东”、“南”、“西”“北”。 （1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的 面 （2）小鹿住在小兔的 面，小兔住在小鹿的 面 （3）小狗住
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第1课时 人民币与小数 1. 在10.8、7.9、78、6.24、0.81中有（ ）个小数。 A. 3 B.4 C.5 2.如图，凉鞋的价格读作 元。 一杯百事可乐的价格为 ，读作 。 3. 5元9角（ ）元 2角5分（ ）角 7元8角（ ）元 8元2分（
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第3课时 分数大小的比较 1.下列分数中，比大的是（ ） A . B. C. 2.涂一涂，比一比。 答案 1. B 2.
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第1课时 认识面积 1.如图，把长方形分成甲、乙两部分，它们的面积（ ）。 A. 甲的面积大 B. 乙的面积大 C. 面积相等 2.数学书封面的大小叫做数学书封面的 ，围成数学书封面的四条边的总和是数学书封面的 。 3
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第2课时 认识东北、西北、东南、西南 1.将“南”、“东”、“西”、“东北”、“西北”、“东南”、“西南”填在如图的括号中 2.读图，把答案填写在（ ）中。 （1） 从学校出发先向（ ）走到邮局，再向东走可以
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第1课时 单式统计表 1.如表是李祥林家去年用水量和用电量的统计表 时间 用水量/吨 用电量/千瓦时 上半年 80 500 下半年 92 480 （1）上半年平均每月用水多少吨（得数保留整数） （2）按每千瓦时电费0.52元计
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教学反思 利用学生喜闻乐见的动画故事中的人物导入新课，激发学生学习兴趣的同时也渗透解决问题的方法；在探究新知环节，让学生发现问题，分析问题，培养学生合作探究的能力；没有问题的课堂是不完美的课堂，在授
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第4课时 年、月、日 1.中7月份和8月份一共有（ ）天 A62 B60 C61 2中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年（2018年）建国 周年 3.去年寒假，我们从1月17日放假，到2月9日开学，一共放了（ ）天假
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第6课时 整理与复习 1.36个12相加的和是多少列式是（ ） A3612 B3612 C1236 2.爷爷要服用一种降压药，每天3次，每次2粒下面（ ）装够他整个七月份服用 A 180粒 B 150粒 C 190粒 3.奶牛每年产
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第三单元评估 时间90分钟 满分100分 分数 一填空。22分 1.在夜里,能帮助我们辨认方向的星星是 ,它在天空的 面。 2.早晨起来,面向太阳,前面是 ,后面是 ,左面是 ,右面是 。 3.阅读地图,要学会在
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教学反思 本节课是在学习了几分之一的基础上进行的，我认为人学会走了就可以放下拐棍，所以有了上节课的经验，这节课可以不用动手，直接看图，说出涂色部分是这个圆的几分之几，写出分数。借助直观图认识几分之几
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教学反思 学生的学习是一个认知的过程又是一个探究的过程，任务驱动的设置可以使学生迅速的由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当成一种自我需要，激起学生的学习欲望。在教学中，通过同桌合作，学生亲
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第八单元评估 时间90分钟 满分100分 分数 一填空。18分 1.把一块月饼平均分成9份,每份是它的 分之 ,记作 ;6份是 个 ,记作 ,读作 。 2.在57中, 是分母, 是分子,它表示把单位“1”平均分成了
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第1课时 24时计时 1.下午6时用24时计时法是怎样表示的（ ） A18时 B16时 C6时 C6时 2.晚上7时开始，用24时计时法表示就是（ ）开始 A1700 B700 C1900 C1900 3.时间转换我能行 普通计时法 2
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第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点124时计时法和普通计时法互化。 易错点拨 1表示同一时刻时,两种计时法数字是一样的,普通计时法容易丢掉限定词。 2普通计时法就是12时计时法,一般在时刻前面加上一个限定
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教学反思 本节课的“用快餐”是学生在现实生活中运用数学的实际问题，对于学生来讲有一定的挑战性，又是非常开放的问题。问题（1）是让学生选择安排自己的看快餐，计算钱数。问题（2）是让学生作为安排几个同
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教学反思 本单元的整理与复习，不仅是对毫米和千米的复习，而是把学过的长度单位进行系统的整理，形成自己的知识网络，从整体上认识测量的长度单位，体会建立长度单位的必要性和价值。在活动中，先让学生回顾
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4 简单的小数加减法一 项目 内 容 1.填空。 1元4角 元 1.5元 元 角 2.列竖式计算并说一说整数加减法的计算方法。 23941 746-18 3.见教材第56页例题。 12角5角 角 元 4元6元 元 元 4.2元6.5元 角
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教学反思 千米是一个比较的大的长度单位，对于学生来说，在课堂上体会1千米时难以做到的，所以本节课把课外活动和课内学习自然融合在一起，把数学知识的学习变成学生的生活。在学生已经知道自己1分钟走多少米
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