第三单元溶解的秘密1,不一样的溶解,教学分析,本课是三年级上学期第三单元第一课,这一课通过对高锰酸钾在水中变化的观察,激发学生对溶解的探究兴趣,在延续前两单元对,提出问题,能力目标训练应用的基础上,引导学生提出系列问题,存入问题银行,从中筛
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第二单元动物的特征4动物的一生,教学分析,通过前面几节课的学习,学生们已经认识许多动物,也能给动物进行科学的分类,为进一步探究动物的其他方面,设计了动物的一生这节课,让学生通过探究各种动物的一生要经历哪些要阶段,通过搜集大量个例,分析,比较
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第三单元溶解的秘密4溶解的多与少,教学分析,溶解的多与少是本单元的最后一课,是对溶解探究的一个提升,在了解溶解的过程,溶解的快慢之后,学生自然会想到加快溶解同时是否也能溶解更多的物质,一定量的水到底能溶解多少物质呢,部分三年级的学生前概念里
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第二单元动物的特征2鸟类的特征,教学分析,本课在学生认识动物的繁殖的基础上进一步研究鸟类的特征,教材仍然以观察熟悉鸽子入手,通过观察鸽子的外形特征和生活习性,再类比其他鸟找出它们与鸽子的共同特征,然后再归纳出鸟类的共同特征,从而进一步感悟到
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第四单元流动的空气3空气的流动,教学分析,本课属于物质科学领域部分,具体是主要概念3,空气是一种常见而重要的混合物质,3,3空气的流动是风形成的原因,3,4知道空气的流动是风形成的原因,空气的流动一课是科学教材大象版三年级上册第四单元流动的
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第二单元动物的特征3动物的分类,教学分析,本节课学生已经掌握鸟类动物的共同特征,其他动物又有什么特征,这一节课研究动物的不同特征,让学生学会根据动物的不同特征给动物分类,让学生在给动物的分类的过程中中,感受动物的多种多样,进一步建立生物多样
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第四单元流动的空气2会上升的热空气,教学分析,本课属于物质科学领域部分,具体是主要概念3,空气是一种常见而重要的混合物质,3,3空气的流动是风形成的原因,3,4通过观察,描述热空气上升的现象,会上升的热空气是大象版科学三年级上学期第四单元流
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第三单元溶解的秘密2溶解与搅拌,教学分析,本课以学生熟悉的生活场景,搅拌糖水引入,提出问题,搅拌对物质溶解快慢有影响吗,学生在作出假设后设计对比实验验证自己的观点,这是学生在进入三年级后首次进行,有依据的假设,这一能力目标训练,在教学时,老
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3声音的高低变化,教学分析,教材通过感受吉他乐曲声音高低起伏,悦耳动听,使学生产生疑惑,影响声音高低变化的因素是什么呢,进而通过观察乐器的高音区和低音区做出猜想,设计科学探究实验,最终达成知识目标,声音的高低与物体振动有关,教学目标,1,物
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第二单元动物的特征5珍稀动物,教学分析,珍稀动物一课,学生在了解我国珍稀动物资源的基础上,讨论它们濒临灭绝的原因和当前的保护措施,并制订计划开展保护动物的活动,引导学生积极参与到中长期的科学探究活动中,使学生认识到在我国幅员辽阔,气候多样
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第一单元小小气象员1测量气温,教学分析,测量气温是第一单元,小小气象员,的起始课,学生通过认识了解气温计,并学习使用气温计来测定气温的方法,分析一天中气温的变化,体会初步的数据处理,教材第一部分用学生讨论图引入主题气温,关于气温你有哪些想研
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第一单元小小气象员2辨认风向,教学分析,本节是第一单元第二课,在研究过天气中的气温后,紧接着研究天气中也十分重要的风,教材第一部分用学生讨论,讨论的是如何判定风向的问题,通过这样的情境引入主题,风,第二部分是提出问题,关于风你有哪些已经知道
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第一单元小小气象员3判断风力大小,教学分析,本课是第一单元第三课继上一课研究风的方向后,继续讨论风力的大小,教材第一部分引入对话从上一课的提出问题中选取了有关风的大小的问题作为本节课重点研究,紧接着一段有关风力大小的阅读,阅读中明确了什么是
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4声音的强弱变化,教学分析,教材通过感受钢琴曲声音时强时弱,优美动听,使学生产生疑惑,影响声音强弱变化的因素是什么呢,通过探究活动弹奏皮筋琴,使学生做出猜想,完成科学探究活动,发现声音的强弱与物体振动之间的关系,教学目标,1,影响声音强弱变
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第二单元动物的特征1,动物的繁殖,教学分析,本节课是本单元的首课,它统领着本单元,将学生的视角引入动物的研究,教材通过学生比较熟悉的放飞和平鸽引入,让学生观察后提出要研究的问题,然后聚焦到鸽子是怎么出生的问题展开研究,学生通过查阅资料,实地
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5自制乐器,教学分析,教材设计了,观察吉他,设计制作,拓展活动,三个环节,帮助学生将前四课学习的知识目标转化成一次实践活动,通过观察认识吉他,培养学生的观察能力,利用制作加强学生的动手设计能力,创造音乐会情境游戏作为拓展,激发学生学习的积极
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2声音的传播,教学分析,教材呈现,上课铃响了,场景,让学生发现声音可以在四面八方进行传播,从而假设声音传播的途径,通过实验探究声音在不同物质中的传播,进而达成知识目标,声音的传播要通过一定的物质,声音可以在气体,液体和固体中向各个方向传播
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准备单元这是谁的脚,教学分析,本单元是二年级上册的起始单元和准备单元,内容只有一课,没有具体的科学知识目标,要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素,在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程,但有侧重点之分,重点放在观察和描述动物的
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粤教科技版科学五年级上册教学设计5粤科版五年级上册科学教案设计,全册共87页,课题目录,第1单元植物的需求1植物需要水分2根对水分的吸收3根还吸收了什么4水分在茎里的运输5叶会蒸腾水分吗6植物需要阳光7植物能够利用阳光探究技能猜想第2单元物
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粤科版四年级上册科学教案设计,全册共48页,课题目录,第1单元生命的延续1种番茄2开花和结果3种子的传播4专题探究,可以不用种子繁殖吗5一起来养蚕6母鸡生蛋了7胎生动物第2单元岩石8各种各样的岩石9制作岩石标本盒10岩石与矿物11岩石碎裂了
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