囊萤夜读说课稿 一、说教材 囊萤夜读是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文,介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书
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16 海上日出课时练 第一课时 一、读拼音,写词语。 n l di t xin bin z s ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据意思写词语。 1.不转眼睛地看,形容注意力集中。 ( ) 2.指周围的世界。 ( ) 3.光彩
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26.巨人的花园精彩片段 师巨人看见孩子们在花园里玩耍,大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。 (生边读边画出巨人叱责孩子们的语句,文中主要有三句) 师读一读这三句话,联系上下文想一想巨人说这些话的时
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短诗三首说课稿 1、 教材分析 繁星是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说,它大致包括三方面的内容一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜
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第二单元小结 一、字词盘点 1.字 1难读的字 珀p 渗shn 番fn 颅l 捷ji 栖q 辟p 拥yng 菌jn 癌i 践jin 懈xi 2难写的字 拭右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。 辣右边是“束”,不是“朿”。 隧右
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千年梦圆在今朝说课稿 【说教材】 千年梦圆在今朝是部编版四年级下册一篇略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天
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类文阅读-21 古诗三首 出塞词 【唐】马戴 金带连环束战袍, 马头冲雪过临洮(to)。 卷旗夜劫单于帐, 乱斫zhu胡兵缺宝刀。 1.选择正确的解释连线。 束 砍。 斫 捆。 缺 破损。 2.“马头冲雪过临洮”让我们看到
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芦花鞋说课稿 一、说教材 芦花鞋是部编版四年级下册一篇略读课文,选自曹文轩先生的青铜葵花,选作课文时有改动。本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自
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习作游______教学反思 成功之处 本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的,学会抓住重点景物描写。这次习作要求学
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飞向蓝天的恐龙说课稿 (一)教材分析 这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人
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6 飞向蓝天的恐龙课时练 第一课时 一、写出加点词语的近义词。 1.恐龙的一支经过漫长的演化。 ( ) 2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。 ( ) 3.有些恐龙动作敏捷。 ( ) 4.它的后代繁衍成了一个形态各异
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类文阅读-11 白桦 已是傍晚,荨麻上 【俄】叶赛宁 已是傍晚,荨麻上 闪着( )的露珠。 我站在大道旁, 倚靠着一棵柳树。 ( )的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里, 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意, 仿佛围
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5.琥珀教学反思 琥珀是四年级下册的第二单元的第一篇课文,它是德国作家柏吉尔写的一篇说明文,也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔,发挥充分合理的想象,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀形成的
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类文阅读-22 文言文二则 凿壁借光 匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰“愿得主人书遍读之。”主人感
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类文阅读-27 海的女儿 海的女儿(节选) 【丹麦】安徒生 海底并非大家想象的那样铺满了白沙,那里生长着奇异的植物,柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动,鱼儿在树枝间不停地游着。大海的最深处是海王的宫殿,珊瑚
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课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1. 认读“恭 勤”等4个生字,会写“囊 萤”等9个生字,正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。 2.能根据课后注释疏通全
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3.天窗教学反思 这篇课文笔优美、感情诚挚,课文表面看似简单,实则含蓄蕴藉,里面包含着丰富的思想和哲理。因为写作时间久远,所以对于现代的孩子们来说,其中的深刻含义,理起来解具有一定的难度。所以,在教学
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语文园地通过本单元的学习,我发现这单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。交流平台这样我们只要把每个部分的主要意思连
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17 记金华的双龙洞 课题 记金华的双龙洞 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“浙、簇”6个生字,会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.有感
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快乐读书吧 十万个为什么 课题 变十万个为什么 课型 快乐读书吧 授课 时间 1课时 教学 目标 1.鼓励学生阅读十万个为什么,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。 2.引导学生体会十万个为什么中的科学奥秘
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