人教版初中生物七年级下册第四单元第六章 第二节 神经系统的组成 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 描述人体神经系统的组成及功能。 2. 描述神经元的结构和功能。 3. 区别神经元、神经纤维和神经三者之间的关系。 （二）过程与方法 1. 培养资料分析、归纳和总结能力。 （三）情感态度与价值观 1. 关注神经系统损伤对健康的影响。 2. 认识到细胞的外形、结构与功能是相适应
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4.1.2 人的生殖教学设计 一、设计理念 新课程中倡导“以人为本”注重学生的终身可持续发展的教育理念，特别是关注学生的情感、态度和价值观的教育和培养。本节教学设计的明线是人类生殖过程，暗线则是一条情感线索，感悟生命的诞生过程，体味父母的养育之恩。让学生在学习人类生殖知识同时，不断感悟生命的意义、生命产生的不易和父母为孕育我们所做的奉献和牺牲。活动设计突显学生的主体地位和教师的引导
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探究环境污染对生物的影响教案 教学目标： 1.举例说出环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 3.认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。 教学重点： 模拟探究酸雨对生物的影响。 教学难点： 模拟探究酸雨对生物的影响。 教学准备： Ppt课件及相关视频。 教学过程： 一、视频导入
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探究环境污染对生物的影响教学设计 一、教学目标 （一）知识方面 举例说出环境污染对生物的不良影响。 （二）能力方面 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 （三）情感、态度与价值观方面 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。 二、教学重点 模拟探究酸雨对生物的影响。 三、教学难点 模拟探究酸雨对生物的影响。 四、教学准备 探究实验：种子、相同的塑
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第二节 人的生殖 【教学设计思路】 本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导
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人教版生物七年级下册第四单元第三章第二节 发生在肺内的气体交换教案 1、 教学目标 【知识目标】 1.概述肺与外界的气体交换过程。 2.概述肺泡与血液的气体交换过程。 【能力目标】 1、 通过分析资料等活动，培养学习分析的能力、表达交流能力、想像能力。 2、 通过演示膈肌运动的模型，培养学生的观察能力、动手能
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第二节 探究环境污染对生物的影响 教学目标 1以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 2设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 3培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。 4提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。 教学重点、难点 1设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 2培养学生的多种能力
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第二节神经系统的组成教学设计 教学目标 利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作
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教学设计方案 题目 发生在肺内的气体交换 年级学科 七年级 课型 信息技术与学科整合课 教学目标 1、肺与外界的气体交换是怎样进行的？ 2、肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？ 教学重难点 关键 1、理解胸廓变化与气体进出肺的关系 2、气体扩散和肺泡与血液的气体交换的关系 教学方法 多媒体教学，问题解决法，讲授法等 运用的 信息技术工具
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教案 授课题目 复习第三章人体的呼吸 授课学时 第 1 课时 课型 讲授 讨论 习题 复习 其他 教 学 目 标 知识目标 1描述人体呼吸系统的组成 2概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 能力目标 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 情感态度价值观 通过自主复习、形成积极思考与乐于探究的学习态度。 德育目标 让学生形成保护呼吸系统并关注环境中
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第二节 神经系统的组成 一、教材分析 教材内容包括两个部分神经系统组成和神经元。教材先从宏观水平了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的单位-神经元。 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如资料分析中的病例、神
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第二节 神经系统的组成教学设计 一、 教材分析 根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。在本章中起到承上启下的作用。然而，这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱，神经系统组成和神经元结构相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。 二、 学情分析 学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课堂还给学生，培养学生自己读书，自己分
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第二节发生在肺内的气体交换教学设计 一、教材分析 1教材地位 教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺，本节就接着介绍发生在肺内的气体交换。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一
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课题名称 探究环境污染对生物的影响 科 目 初中生物学 年级 7年级 学科版本 义务教育课程标准实验教科书（人教版） 章节 第4单元第7章第2节 课型 新课 教学时间 第1课时（45分钟） 教材分析 探究环境污染对生物的影响是人教版初中生物教材7年级第4单元第7章第2节的教学内容，对本章来说既是重点也是难点，具承上启下的作用，教材内
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发生在肺内的气体交换课时一 教案 一、教学目标 1.概述肺与外界气体的交换过程。 2.通过演示实验，培养学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学重点 呼吸运动的过程。 三、教学难点 呼吸运动的原理。 四、教学准备 气球、矿泉水瓶、吸管、注射器、橡皮泥、橡皮筋、模型等 五、教学方法 实验法
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第二节神经系统的组成教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版初中生物教材七年级下册第四单元第六章第二节内容，主要分为神经系统组成和神经元两个部分内容。本课教材用三则案例以资料分析的方式，引导学生识神经系统的组成部分。在此基础上，介绍了神经系统结构和功能的基本单位神经元。教材的编排大体上遵循了从宏观到微观，从感性到理性的原则。在本
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神经系统的组成教学设计 一、 教材分析 1、神经系统的组成是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物圈中的人的相关内容。根据课标要求，学生能够描述人体神经系统中枢神经系统和周围神经系统组成的，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。 2本课教材用三则案例以“资料分析”的方式，引导学生认识神经
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课题名称 发生在肺内的气体交换(第一课时） 科目 生物 一、教材分析 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课是在学习了第一节“呼吸道对空气处理”的基础上展开的教学活动，由简单到复杂，层层递进，有利于提高学生分析和解决问题的能力；另外本节课上承消化系统，下启循环系统，起承上启下的
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课题 第二节 神经系统的组成 课型 新授课 课 标来源:Z_xx_k.Com 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】1、了解神经系统的组成及功能。 2、知道神经系统的基本结构和功能单位神经元。来 教学内容分析：本节内容是有关神经系统组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称、在身体上的位置以及初步认识它们的功能。 教 学 目 标 知识
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第二节 发生在肺内的气体交换（第一课时） 一、教学目标 1、知识目标： （1）通过观察“肺的位置与结构”的图片能说出肺的位置及其结构。 （2）通过膈肌运动的演示实验，针管打气的实验，使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。 2能力目标： （1）通过小组活动，培养学生的动手能力、与人合作能力以及表达能力。 （2）学会用简单的模拟实验理解复杂的生理过程。 3. 情感态度价值观
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