第二节 探究环境污染对生物的影响 教材分析：本节主要是通过模拟探究活动，让学生认识环境污染对生物的影响，进而认同保护环境的重要性，提高学生的环保意识。 学情分析：学生对科学探究的方法比较熟悉，但对本次模拟探究实验应注意的问题却知之甚少。所以教师要注意方法的指导，通过组织学生阅读体会模拟实验、结果分析，帮助学生加深理解和认识。 教学目标： 知识目标：以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物
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探究环境污染对生物的影响 一、 设计理念： 本节课的教学设计是将学生学习方式的转变作为一个突破口，以探究性学习为学生主要的学习方式，倡导和凸显“自主、合作、探究”的学习。 二、教学内容分析： 教学目标：依据新课程标准的要求，以转变学生学习方式为原则，从六年级学生的年龄、认知水平等实际情况出发，我去定了如下教学目标： 1、知识与技能：以酸雨为例说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害
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神经元教学设计 一、教材分析 本节课是生物学七年级下册第四单元第六章第二节第二课时的学习内容，本节内容由“神经元的结构”和“神经元的功能”两部分组成。本节意在让同学们掌握“神经元的结构和功能”的知识，并逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点；在此过程中激发学生探索生物科学的浓厚兴趣，提高学生的科学素养。在教学过程中以旧知识为线索，引导学生学习新知识；引导学生根据生物体的结构联想功能。
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附件4 基于课标的课堂教学设计参考模板 章节名称 第六章 第二节 神经系统的组成 学时 一学时 课标要求 描述人体神经系统的组成。 内容与学情分析 内容分析 本节内容既是对上节内容的解释，又是为下一节的学习打下了一个基础，教材首先介绍神经系统的组成，先从宏观 上了解了神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上
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第二节 神经系统的组成 1 学习目标： 1.说出人体神经系统的组成。 2.描述神经系统中各结构的功能。 3.了解神经元的结构和功能。 二教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 新 定 向 创设情境:师生互动进行游戏“我说你指”活跃课堂氛围，激发学生兴趣，引出新课。 出示学习目标：（见上“学习目标”） 欣赏图片：配合老师，进行游戏，思考人体能
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第2节 神经系统的组成 教学设计 一、设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习以缩小生间差距，确保课堂有效教学的落实为重点，以“导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、教学分析 1.教材分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节
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第二节 神经系统的组成 教材分析 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说12页上的资料分析中的病例、13页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。 学生分析
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第二节发生在肺内的气体交换 （一）肺与外界的气体交换 教学目标 知识目标 1通过演示实验，概述肺与外界的气体交换过程。 能力目标 1能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。 情感目标 1学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。 教学重点 1肺与外界的气体交换原理。 教学难点 1肺与外
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发生在肺内的气体交换 教学设计 基本信息 课题 人教版七年级生物下册三章第二节发生在肺内的气体交换 教材分析 上一章是人体的营养，人体组织细胞获取营养后，细胞进行有氧呼吸，氧化一部分有机物放出能量来满足人体的各项生命活动需要。本章是人体的细胞通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的。在第一节呼吸道对空气的处理中介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用，知道了肺是呼吸系统的气
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课题 第六章人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 教材分析 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说87页上的资料分析中的病例、88页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些
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神经系统的组成教学设计 一、 设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以缩小生间差距，确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、 教学分析 1、教材分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章
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神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 方法与过程目标 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。 情感、态度与价值观目标 体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 二、教学重点 描述神经系统的与神经元
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发生在肺内的气体交换 （1） 1、教学目标： 1、知识目标： （1）概述肺与外界的气体交换过程。 （2）通过测量胸围差，感知呼吸时胸廓容积的变化；通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。 2、能力目标： 通过实验和资料分析提高观察、判断、推理以及科学探究能力。 3、情感目标： 通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 2、课前准备： 准备者
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发生在肺内的气体交换（一） 教学目标 知识目标 1说出气体交换的原理。 2通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 3通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 能力目标 1通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。 情感目标
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第一节 人的生殖 一 教学目标 1. 概述男性和女性生殖系统的结构，并说出它们的功能。 2. 描述受精过程以及胚胎发育过程。 3. 运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养观察读图能力。 二.教学重点 1. 生殖系统的结构和功能 2. 受精的过程 三.教学难点 1.胎儿和母体间的物质交换 2.增进敬爱父母的情感 四.教学过程 课前导入：原有知识的回忆，经过学
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课题：第三节神经调节的基本方式 导学案 教学目标：概述人体神经调节的基本方式 以膝跳反射实验为例说出什么是反射 举例说出反射包括简单反射和复杂反射 教学重点：人体神经调节的基本方式 教学难点：膝跳反射实验 教学内容 师生活动 一、导言 师生共做屈肘动作 二、膝跳反射实验 1、（出示）膝跳反射的方法步骤，对划线部分加以提问并回答。
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第二节神经系统的组成 一、教学目标 1描述神经系统组成和功能。 2描述神经元的结构和功能。 3说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 4关注神经系统损伤对健康的影响。 二、教学重难点 重点： 神经系统组成，神经元的结构和功能。 难点：神经系统组成和功能。 三、教学过程 (一)创设情境导入新课 玩过丢沙包的游戏吗？当你看到飞来的沙包，你会灵巧地接住或躲
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第二节发生在肺内的气体交换教学设计 （第一课时） 一、教材分析 1.教材地位 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章第二节的第一个课时。重难点是概括肺与外界的气体交换的过程。本节课是在安排学习呼吸道对空气处理之后，要理解本节课的内容有挑战性。另外本节有承上启下的作用，上承消化系统，后续循环系统，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的
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第二节 发生在肺内的气体交换 （第一课时） 一、教材分析 本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 发生在肺内的气体交换，包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换，要求学生理解（概述）。肺与外界气体交换原理的内容比较抽象，教材先让学生仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化，使学生感觉到
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发生在肺内的气体交换 【学习目标】： 1、说出气体交换的原理。 2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 【学习重难点】： 1肺与外界的气体交换。 2肺泡与血液的气体交换。 3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 【学习过程】： 一、温故互查：2人小组互查 1、说出呼吸系统的组成？ 2、呼吸道
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