人的生殖教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过观察和思考内容概述男性生殖系统和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。 （2）通过播放人的受精、胚胎发育和分娩了解生殖过程。 2.过程与方法 （1）通过考眼力环节，突出本节课的重点知识的学习，培养学生的观察能力。 （2）播放人的受精、胚胎发育和分娩过程,培养学生的思维和语言表达能力。 3.情感态度和价值观 通过展示母亲怀
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发生在肺内的气体交换教学设计 （一）设计思想 新课标的指导下倡导学生进行探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理文字信息和图片信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。通过学习相关的知识，了解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 （二）教材分析 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节
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课题：发生在肺内的气体交换（第一课时） 知识目标：通过测量胸围差等，概述肺与外界气体发生交换的过程。 能力目标：初步学会生物学研究常用的测量和计算方法。 情感、态度、价值观： 乐于探索生命的奥秘，具有事实求是的科学态度和一定的创新意识。 重点和难点：肺与外界的气体交换过程。 教学内容的重组与加工： 本节教材中有一个实验：测量胸围差。这个实验的难度不大，但动作幅度比较大，如果在课堂中全
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课题 第六章人体生命活动的调节于 第二节 神经系统的组成 教材分析 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说12页上的资料分析中的病例、13页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料
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教学基本信息 课题 第三章 第二节 肺与外界的气体交换 指导思想与理论依据 生物学课程标准明确指出，倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。以学生为中心的教学策略，采用启发式教学，学生通过自身的学习活动而发现抽象原理。 基于此，在本
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发生在肺内的气体交换教学设计方案 课题名称 发生在肺内的气体交换 科 目 生物 年级 七年级 教学时间 第一课时 学习者分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： （1）学生是杨武中学七年级学生； （2）学生已经熟练掌握呼吸系统的组成及呼吸道的作用； （3）学生对肺部其他交换学习兴
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发生在肺内的气体交换教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.概述肺的结构组成, 2.概述肺与外界气体的交换过程; (二)过程与方法 1.培养学生模拟探究实验的能力、动手能力和交流合作能力; 2.通过演示实验,培养学生的观察能力; (三)情感态度与价值观 1.用所学知识指导生活实践，珍惜生命，防溺水。 重点难点 1.教学重点 肺与外界的气体交换过程; 2.教学
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第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换 一、教材分析 1教材地位 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。而本节课是第一课时，涉及到初中生还不具备的一些物理知识，给课堂教学带来一定的难度。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分
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第二节 发生在肺内的气体交换 一、教学目标 知识目标 概述肺与外界气体交换的过程。 能力目标 1、通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2、通过演示实验，感知呼吸时胸廓容积有变化。说明胸廓容积变化与气体进出的关系。 情感目标 1、通过了解自己的胸围差，使学生认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。 2、通过观察、探究讨论等活动，培养学
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生物集体备课教案 教学课题 第二节发生在肺内的气体交换 授课时间 备课组成员 科目 生物 教学对象 7年级 授课教师 课时 1课时 课前准备 教师课前准备：多媒体课件、有关生物的图片、习题 学生预习, 查阅、收集与教材内容相关的资料。 教学目标： 知识与技能： 概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。 过程与方法
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第二节 发生在肺内的气体交换 一.教材分析 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这
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第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 （第一课时）教学设计 一、教学目标 1知识目标： 通过学习，概述肺与外界气体的交换过程。 2能力目标： (1).通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力 (2).通过演示实验，培养学生的观察能力。 3. 情感态度与价值观： 通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 二、教学重难点 1. 重点：肺与外界的气体
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第二节 发生在肺内的气体交换 教学设计 一、生物教育理论指导 义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。生物学不仅是众多实事和理论，也是一个不断探究的过程。在新课标的指导下倡导学生进行探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理文字信息和图片信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题
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附件4 课堂教学设计 课题名称____发生在肺内的气体交换（2） 章节名称 第四单元生物圈中的人 第三章人体的呼吸 学 时 1 课标要求 概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 内容与学情分析 内容 分析 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡
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第二节发生在肺内的气体交换教学设计 一、教材分析 1教材地位 本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是
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第三节 神经调节的基本方式 教材分析： 本节课从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与，既容易引起学生的共鸣，又符合学生的认知规律。 教学目标： 1概述反射是人体神经调节的基本方式。 2通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3描述反射弧的结构。 4举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 5提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。 教学重点：
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第三节 合理营养与食品安全 教学目标 （一）知识与技能 1.能说出符合海南本土的膳食指南。 2.能说出几种不安全食品的名称，关注食品安全。 3.学会判断某食品是否安全。 （二）过程与方法 1.尝试运用相关知识，设计一份营养合理的食谱，培养解决问题的能力，激发创新精神。 2.了解不安全食品的制作过程，掌握安全食品的判断方法。 （三）情感态度与价值观 1.通过不合理营养的探讨
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第四节 输血与血型 一、教学目标 【知识与技能】 了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识；能说出ABO血型的类型及安全输血的原则；了解成分输血，明确成分输血的意义。 【过程与方法】 学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力。 【情感态度与价值观】 认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念
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第一节 食物中的营养物质 第1课时 三大有机营养物质和能量 一、 教材分析及教学方法： 本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。 本节课利用课本资源，在查阅活动中培养学生查阅资料的能力，这使学生的学习兴趣得到提高。学习的自觉性加强。同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。 对于探究活动
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第二节 探究环境污染对生物的影响 教学设想： 在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究“酸雨对生物的影响”，为学生进行自主探究提供了空间。模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。 教学目标： 知识与技能： 1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。 2、
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