8*美丽的颜色 1培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容的能力。(重点) 2学习通过细节描写表现人物性格的方法，提高品质细节描写的能力。(难点) 3学习居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。 1朗读法；2.讨论探究法。 步骤一创设情境导入新课 猜一猜：她是一位女性，出生在波兰，在物理学和化学方面颇有建树，先后获得了两次诺贝尔奖，她的丈夫与女儿也是诺贝尔
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15*散文二篇 1理解文章的主旨以及作者的感情。(重点) 2了解文章的结构及揣摩文章的语言。(难点) 3启迪学生树立正确的人生观、价值观。 1 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎么样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 步骤二自学互研自我感悟
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18苏州园林 1学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。 2通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住要点，体味语言的多样性。 3领略江南园林的风貌，激发热爱灿烂文化的感情。 1 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的苏州园林以精练的语言、严谨的结
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6回忆我的母亲 1朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。 2学习本文按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。 3体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 【课时计划】 2课时 情景导入生成问题 播放阎维文的歌曲母亲，教师趁势引导：同学们，歌中唱的“不管你走多远，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！”“不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈
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10短文二篇 1能够有节奏、有感情地朗读课文，培养学生的诵读能力。 2掌握常用文言词语，理解文意。(重点) 3引导学生品味文章画面的精美、语言的精练、优美的意境。(难点) 4品味作品简洁的语言中蕴涵的复杂、曲折的情感。(难点) 1 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神
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1消息二则 1了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次。 2体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。(重点) 3抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。(难点) 4感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 1 默读法；2.自主、合作探究法；3.讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风
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20*梦回繁华 1快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。(重点) 3仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。(难点) 4了解清明上河图的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 1圈点勾画法；2.品读法；3.讨论探究法。 步骤一创设情境导入新课 张
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11*与朱元思书 第1课时 1了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 2反复朗读课文，背诵精彩句段。(重点) 3积累文言词汇，疏通课文大意。(重点) 1朗读法；2.合作探究法；3.美点寻踪法。 步骤一创设情境导入新课 古人说“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色
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2首届诺贝尔奖颁发 1速读课文，了解新闻内容，迅速找出新闻的结构。(重点) 2品味新闻的语言。(难点) 1速读法；2.自主、合作探究法。 步骤一创设情境导入新课 通过前面的学习，我们掌握了新闻的相关知识。今天，我们运用这些知识，阅读两篇外国新闻。 步骤二自学互研自我感悟 1写作背景 诺贝尔奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的遗嘱所设立的奖项，于1901年12月10日首次颁发，该奖项设有物
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23*周亚夫军细柳 1自主学习和小组合作学习，反复诵读课文，查找资料，大胆表达。 2学习运用对话，对比刻画人物性格特征的写法。 3认识到周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 1朗读法； 2品读法； 3讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。(王维观猎)这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗
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13背影 1学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。 2理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所饱含的深情。 3感受亲情，学会珍惜亲情。 1 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法 第1课时 步骤一创设情境导入新课 一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父
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第2课时 步骤一创设情境导入新课 复习通讯的相关特点，继续学习课文。 步骤二合作探究交流展示 (一)深入文本，合作交流。 本文叙述形象生动，请找出喜欢的句子有感情地朗读，并说出欣赏的理由。 (1)“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 这个句子用了比喻的修辞手法，将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地写出了舰载机着舰异常艰难，同时又是军事实力的展现。 (2)飞行塔台内，一双双
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16昆明的雨 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。(难点) 3辨读品味，体会作者清新自然的语言风格。(重点) 4学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。(难点) 1朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 步骤一创设情境导入新课 同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(各抒己见)昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什
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7*列夫托尔斯泰 1学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。(重点) 2学习细节描写和欲扬先抑的写法。(难点) 3学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。(难点) 1朗读法；2.品读法；3.讨论探讨法。 步骤一创设情境导入新课 俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，即有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进
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21孟子二章 1掌握文中实、虚词的用法。 2掌握本文的论证方法及其特点。(重点) 3引导学生结合实例领会文章论点蕴涵的深刻哲理。(难点) 1朗读法；2.讨论法； 3合作探究法。 第1课时 富贵不能淫 步骤一创设情境导入新课 人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么什么是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看孟子对“大丈夫”的阐释。 步骤二自学互研自我感悟 1作者简介 孟子(约前3
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12唐诗五首 1正确流利、有感情地朗读和背诵五首诗。 2借助注释、工具书，初步了解古诗大意，体会作者表达的思想感情。(重点) 3多角度赏析名句。(难点) 4启发学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。 1 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 第1课时 步骤一创设情境导入新课 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像一朵芬芳的花朵，长盛不衰地盛开在文学的百花园中。而唐诗
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苏州园林 叶圣陶,预习反馈,池沼（ ） 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ） 蔷薇（ ） 败笔（ ） 斟酌（ ）,ch zho,xun xi,qi h,ln xn,lu kng,mn yn,zhu yn,qing wi,bi b,zhn zhu,预习反馈,苏州园林给你留下最深的印象是什么？ 请用一个词或短语概括。,抓特征,快速阅读全文，找出
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叶圣陶,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人。他创作态度严肃，作品构思缜密，风格朴实，语言精练，被称为“优秀的语言艺术家”。,作者简介,倘若 鉴赏 轩榭 池沼 对称 丘壑 相间 嶙峋 镂空 依傍 琢磨 蔷薇 庸俗 蔓延 斟酌,xunxi,h,lu,qingwi,zhn zhu,h,tng,jin,zho,chn
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上有天堂，下有苏杭,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,为美做点准备,轩榭 池 沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 相 间,（xun xi）,(zho),(h),(l n xn),(lu),(qing wi),(di),(zh
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