刷子喷枪绘美景 【教学目标】： 1、认识并熟练地使用刷子、喷枪。 2、通过上机实践与小组成员合作完成作品。 3、熟练掌握画图工具的同时增强审美能力。 【教学重点】： 刷子、喷枪工具的使用 【教学难点】：运用刷子、喷枪工具的技巧； 【教学过程】： 一、设疑 1、师生谈话，导入新课 教师出示风景图片，“在这座小山上住着几只小动物，分别有：小猫、小燕子、小鸟，他们幸福开心的在这里生活着，后来又陆陆续续的
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图形变变变教学设计 一、教学内容： 1、认识选定、移动、旋转和缩放工具，并掌握它们的使用方法。 二、教材、学生分析 教材：本课是长春出版的信息技术课三年级下学期第十课，教材要求学生能基本掌握对图块进行编辑的定义图块、移动图块、旋转和缩放图块，并对根据需要选择透明和不透明的选项。 学生：三年级的学生天真活泼充满童趣，虽然只学习了一个多学期的信息技术，操作能力薄弱，只能在桌面设置和画图软件上进行一些涂
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刷”出来的美丽世界 学习目标 （一）知识与技能目标 1、认识画图工具中的“刷子”工具。 2、能运用“刷子”工具辅助绘制各种图画。 （二）过程与方法目标 1、通过对“刷子”工具学习，掌握所学工具的使用方法。 （三）情感态度与价值观 1、正确认识画图工具中“刷子”的使用，体会电脑美术与众不同的美。 2、与生活和春天结合，学会欣赏与创作“美”的事物。 一、情境创设，激趣导入 3 看：给大家带来了一些
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主题创作卡通形象教学设计 学情分析： 授课对象为三年级学生,已经掌握了各种画图工具的基本操作方法和图形创作技巧,美术的学习也让学生了解了构图及色彩搭配的一般知识。本节课着重指导学生打开想象,充分运用电脑绘画的优势由简单的图形绘制,拓展到完整图画的创作,经历电脑绘画的过程,了解卡通形象设计的一般步骤和基本方法。 教学目标： 知识与技能： 1.熟悉创作绘画的过程,理解绘画各要素之间的关系； 2.加深
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创意绘画初体验 DIY我的头像 教学内容分析 本课是教学生利用电脑“画图”软件DIY自己的头像，让学生在体验信息加工活动的过程中掌握“画图”软件的使用技巧。 本课学习过程中，学生要自己动手绘制出自己的头像，这是本单元的重点。要求学生掌握“画图”软件中绘图工具的使方法，如“椭圆”工具、“直线”工具、“油漆桶”工具、“曲线”工具等。通过“画图”工具的教学，让学生自主探究学习，培养
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教 学 设 计 课 题 美丽的大风车 教 学 目 标 1、知识目标：通过学习用画图软件画大风车，掌握画图中复制、粘贴和旋转工具的使用方法； 2、能力目标：通过绘画大风车，延伸到复制、粘贴和旋转其它图形； 3、情感目标：通过让孩子们绘画五颜六色、大小不同的大风车，培养他们对美好生活更加热爱的情感。 重 点 图形的复制、粘贴及图形旋转的方法。 难 点 图形旋转的方法。 教 学 准 备 教
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小小餐厅设计师教学设计 一、教学目标： 1知识与技能 （1）认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。 （2）了解三种填充模式。 （3）掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 2过程与方法 (1) 通过完成一些画图实例，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。 （2）通过对画图作品的展示和交流
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第三课 远古的传说 教学设计 一、教学目标 知识与能力 （1）了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”（2）学生通过合作讨论的方式进行学习，以及通过阅读材料训练归纳总结的能力 过程与方法 （1）学生共同参与问题讨论，回答问题，并进一步探索新的问题。 （2）通过互相讨论、共同寻找答案的方式，体验自主学习的乐趣。 情感态度与价值观
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第4课早期国家的产生和发展 【学习目标】 1识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。 3认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革具有进步性； 【学习重点】 夏朝的建立 【学习难点】 西周的分封制。 一 情景导入 传说嫦娥和后羿
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2016学年第一学期 第五课 青铜器与甲骨文教学设计 市桥桥兴中学历史备课组 黎颖怡 【课程标准】 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 【教材分析】 青铜器与甲骨文一课是第二单元“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”的第二篇课文。课文主要内容有两点：一、青铜器的高超工艺；二、甲骨文记事和造字特点。本课内容是对第4课早期国家的产生和发展的一个提升与补充。 夏、商、西周是我国早期
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动荡的春秋时期教学设计 教学设计基本信息 设计主题 第6课 动荡的春秋时期 1.整体设计思路 本课主要讲我国春秋时期的经济发展、周王室衰微、诸侯争霸等史实，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用地图、图片，培养学生利用地图识记历史知识的能力。培养学生学习历史的兴趣，通过阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。 2.教学目标分析 （一）知识与能力 1、了解春秋时期经
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人教版历史七年级上册第二课原始农耕教学设计。 教学目标 ： 1 通过本课学习，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括半坡原始居民，河姆渡原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2通过本课学习，初步观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主
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第7课 战国时期的社会变化 教学目标 知识和能力 了解战国七雄，商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法 识读战国形势图，获取有效历史信息。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。 情感态度和价值观 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代
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远古的传说教学设计 【课标要求】 知道炎帝、黄帝和的传说故事，了解传说和神话中的故事。 【教学目标】 一、识记与理解 1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。 2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 3、理解“禅让”的含义和实质。 二、能力与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 2、回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。 三、情感态度与价值
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第4课 早期国家的产生和发展 教学目标： 1、知识与能力 （1）、了解夏朝建立、商汤灭夏、盘庚迁都、武王伐纣等史实。 （2）、知道禅让制到王位世袭制的演变，了解夏、商、周三代更替的史实。 （3）、掌握西周分封制的内容。 2、过程与方法 （1）、引导学生讨论“夏商兴起和灭亡的原因”，促使他们养成主动探索问题的习惯。 （2）、引导学生总结出西周灭亡的原因，从而培养学生综合分析问题的能力
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百家争鸣教学反思 自从我们校领导从即墨28中引进这种自主互助型生命课堂后，我们老师的教和学生的学都发生了根本性的变化，这种教学模式一共有五个步骤，以我这节课为例，浅谈我对这节课的教学反思。 第一步：自主学习 我深知预习在教学中的重要性，以这节课为例，我要讲百家争鸣，那我就想引入百家争鸣时期，我设计的两个问题，可以把学生迅速的带进春秋战国时期。 第二步：探究释疑 这一
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第5课 青铜器与甲骨文 七年级上册 人教版2016 第二单元 教学目标： 一、知识目标 1甲骨文是我国已知的最早的文字，它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 2商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。 二、能力目标 1教师指导学生思考“甲骨文和青铜器的发现怎样体现了商朝的社会经济的繁荣？”培养学生逻辑思维和历史分析能力。 2教师引导学生通过了解三星堆青铜文化
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第6课 动荡的春秋时期 教学设计 一、课标要求 1.知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。理解春秋争霸的原因，提高表达与交流的能力； 2.初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。 二、教材分析 本课的内容在教材中起着承上启下的桥梁和纽带作用，春秋时期是上承国家由统一走向分裂，下启战国由分裂迈
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人教七年级上册第9课秦统一中国教学设计 【课程标准】 内容要点：秦灭六国；确立中央集权制；巩固统一的措施。 认知提示：理解秦统一中国的意义。 【教材分析】 本课主要讲述秦在战国后期成为诸侯国实力最强的国家，具备了统一天下的基础。秦国用10年的时间灭了六国，完成了统一，建立了秦朝。为了加强对全国的统治秦创立的专制主义中央集权制，在中央确立了至高无上的皇帝制度，为了巩固统一秦又采取了一系列的巩固政权的
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第7课 战国时期的社会变化教学设计 课 题 第7课 战国时期的社会变化 学 习 目 标 知识与能力：了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 过程与方法：识读战国同壶战国形势图，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对
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