用竖式计算有余数的除法。教材第62、第63页 1.结合生活情境,理解有余数除法和余数的含义,并学会有余数除法竖式的写法。 2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中
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1.学生收集、整理数据的过程都比较顺利,也能比较顺利地作出简单的分析,但是对于简单的预测不能清楚地说明理由。 2.通过与学生生活实际密切联系的练习,能有效地引导学生运用所学的收集、整理数据的方法进行调查,还
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数据收集整理1练习一复习旧知巩固练习课后作业课堂小结将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。返回复习旧知什么是统计表请举例说明。从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问
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1.挖掘学生熟悉的生活素材,从最简单的随意猜测到简单推理,既能活跃课堂气氛,又能使学生尽快进入角色,参与到活动中来。 2.充分体现学生学习的主体性,照顾不同层次的学生,充分利用小组共同合作、探究的学习方式,让
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练习二十一。教材第111、第112页 1.通过生活中常见的一些简单事例,从中体会推理在解决问题中的应用。 2.感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的逻辑思维能力,体会
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第12课时 练习十八 一、 填一填。 （1）一部手机798元，约是（ ）元；一台电脑5018元，约是（ ）元。 （2）6876375，里可以填（ ）个数字，最大能填（ ）。 （3）万以内数的大小比较，位数（ ）大于位数（
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本单元是非常有趣的数学活动课,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,进行判断、推理并得出结论,使学生初步接触和运用排除法
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总结收获。教材第113115页 1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。 2.使学生获得的知识更加巩固,提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。 3.进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生
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简单的推理。教材第109110页 1.通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。 2.培养学生的分析推理能力、合作能力。 重点培养学生的分析推理能力和观察能力。 难点培养学生有
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克和千克的认识。教材第100104页 1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。 3.在建立质量概念的基础上,让学生形成估
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1.指导学生回顾学习历程,发现一些规律或研究结果。同时,调查生活中常见物品质量。让学生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以学习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生体会
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1.注重学生对概念的自主建构。让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识体系。把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进行教学,并作为一个整体来进行认知和建构,形成清晰的概念。事实证明,学生只要
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万以内数的大小比较和近似数 练习十八。教材第9094页 1.使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义;认识近似数,并能结合实际进行估计。 2.培养学生的分析能力、比较能力和估
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第2课时 1000以内数的组成和读写 1. 直接写得数。 （1）由3个百和8个一组成的数是（ ）。 （2）用4、3、1、组成的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。（每个数字只能使用一次） （3）用一个1、一个2和一个0组
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知 识 清 单 知识点 举例说明 金点子 图形的运动一 轴对称图形 对称轴两侧能完全重合的图形就是轴对称图形 平称现象 平移物体沿水平方向或竖直方向运动,本身的形状、大小和方向不发生改变,只改变物体的位置,这种
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1.在学习过程中,学生不断地获得新的知识,不断产生惊喜。要经常评价学生、鼓励学生,给学生以自信。在教学过程中要耐心倾听学生的发言,热情鼓励学生,让学生感受到心与心、情与情的真诚交流。 2.以小组合作的形式组
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知 识 清 单 知识点 举例说明 金点子 表 内 除 法 一 平均分 意义 把12个桃子平均分成4份,每份是3个 把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分 方法 把一些物品平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,
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准考证号 姓名 班级 密封线内不要答题 2018-2019学年下学期重点小学二年级期中检测卷 班级 姓名 满分100分 考试时间60分钟 题序 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 总分 得分 一、看
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练习十四。教材第6466页 1.进一步巩固有余数除法竖式计算的写法。 2.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系。 重点有余数除法的
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