脚印的联想教学设计 一、教学内容 通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。 二、教学重点 培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想
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漂亮的花边教案 学习领域：设计*应用 教学目标： 1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。 2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。 3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。 教学重点： 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力
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第9课 漂亮的花边 教学目标 1.引导学生认识花边的作用及特点，并制作花边 2.让学生学会利用多次对折剪的方法制作花边，并合理利用。 3.培养学生感受美，创造美的能力。 学情分析 二年级学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。对于美术有着浓厚的兴趣和好奇心，想象力较丰富，但是在绘画以及动手过程中
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漂亮的花边 一、教材分析 漂亮的花边是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第9课,属于“设计应用”学习领域。是融知识与技能为一体的综合实践课，该课是学生第一次接触图案设计。教材以花边的设计与应用为切入口，引导学生感受花边对称重复的形式美。教学内容是让学生掌握制作花边的基本方法和要领，通过让学生了解花边的美感特点、应用范围，设计花纹的组合、排列规律等让学生充分发挥
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脚印的联想 教学目标 知识与技能 能够认识五种以上动物的脚印，能说出他们的特征，并且能把动物的脚印想象成其他形象，完成一幅脚印的想象画。 过程与方法 通过学习脚印添画，组合，旋转的创作方法，恣意发挥想象，选定一个动物的脚印变化成另一种形象。运用构图和色彩的知识，完成作品。 情感、态度、价值观 了解大自然动物脚印的美丽，培养细致观察的能力，学习对事物进行联系和再造想象。感受想象与创作的
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第8课：叶子上的小“血管” 教学设计 1、 谈话导入 1、小朋友，你们在生病的时候打过吊瓶挂过水吗？那护士小姐扎你哪儿你还记得吗？ 生：这儿那儿引导孩子们说出“血管”，并板书“血管”。 师：我们以前学过，血管是全身各处都有的，当针头扎入血管，对抗病毒、补充营养的药水就会注入血液，顺着血管流向全身各处，之后身体内长出新的有活力的细胞，你就又可以愉快地玩耍
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二年级漂亮的花边 知识点：单独纹样和二方连续纹样 教学设计 教学目标： 1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰 性，并能用剪纸的方式设计制作花边。 2、能够认识并会画单独纹样和二方连续纹样。 3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力，并学会观察生活，留心身边的美。 教学重点：认识并能够运用单独纹样和二方连续纹
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叶子上的小“血管” 教学目标： 1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。 2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。 教学过程： 一、课前准备 布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。 （为新课做铺垫，激发学生学习热情。） 二、讲授新课
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人教版二年级美术下册第九课漂亮的花边教案 课题：第九课漂亮的花边 课型：设计*应用 课时：一课时 教学目标： 1、 认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应 用，并能用剪纸的方式设计制作花边。 2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的 花边。 3、培养学生动手能力，造型设计能力以及在花边图案的组合变化
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叶子上的小血管教学设计 教材分析: 叶子上的“小血管”是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型表现”领域。因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素
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课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材分析 叶子上的“小血管”是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型表现”领域。因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。 教学目标
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叶子上的小血管教学设计 人教版二年级下册美术 一、教学内容分析 ： 本课属于“造型.表现”领域，大自然里的叶子种类繁多，形状各异，色彩丰富，是很好的学习媒材。教师引导学生观察身边熟悉而又肌理明显的叶子，了解叶子的生长过程，观察它的形状，叶脉，纹理等，运用不同的线条描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美
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叶子上的小血管教学设计 【教材分析】 本课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课点、线、面的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画语言表达自己的思想情感。 【设计理念】 叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更
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叶子上的“小血管”教学设计 课型：造型表现 课时：1课时 一、教材分析 本课为人教版小学美术二年级下册第八课，本课属于“造型表现”领域。“造型表现”是小学美术重要的组成部分，通过“造型表现”使学生养成善于观察发现的学习精神和热爱自然、热爱生活、积极向上的生活态度，培养学生的创新思维，运用所学的美术知识，积极鼓励学生通过美术创作活动，大胆、自由地表现自己的所见所闻、所感所想
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第8课 叶子上的“小血管” 教学目标： 知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来。 过程与方法：用线条表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力。 情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱和奥秘。 教学重点： 感受叶子的形状美、色彩美；感受叶子的肌理美感，并用线条进行表现。 教学难点： 发现规律，有规律的运用线条表现叶脉
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叶子上的小血管 教学目标： 1、 知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。 2、 技能目标：仔细观察叶脉，画出自己喜欢的叶脉效果。 3、 情感目标：激发学生对叶脉的喜爱之情和对生命的热爱。 教学重点：感受叶脉的美，用线条绘画的方式发现叶子的美。 教学难点：用装饰的手法表现叶子。 教学过程： 一、 导引目标、激发兴趣 师：春天来
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二年级漂亮的花边教学设计 教学目标： 1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。 2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。 3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。 教学重点：认识花边并
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人民教育出版社美术二年级下册第8课 叶子上的“小血管” 教 学 设 计 教材分析： 本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型表现学习领域，通过对本册教材中第3课点、线、面和第4课鲜艳的包装纸的学习，学生已经对线的造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉这些千变万化的线的神奇魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素来
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叶子上的小“血管” 教学目标： 1、观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律，选择最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。 2、培养学生的观察力和线条的组合能力。 3、教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园，说说自己对叶脉的感受。 教学重点：叶脉的观察与表现。 教学难点：抓住一定的规律来表现叶脉。 教学准备：1、不同形状的叶子，学生范作；2、学具：课下收
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活动教案 【教学设计】 【课 题】 第八课叶子上的小“血管” 【年 级】 二年级 【教材分析】 本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第3课点、线、面一课的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，感知叶脉-这一千变万化的线的神奇魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。 【教
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