星火社区负责人的困惑,1.三名家庭申请低保，但是该选哪一家呢？ 2.选谁才能让社区居民满意呢？,探究与分享,星火社区实行民主管理，在管理过程中，如果出现下列情况， 你会作出怎样的选择？为什么？ 1.社区管理和活动遵循少数服从多数的原则，如果你是少数派，你会__? 2.面对同事间的意见分歧，如果你是负责人你会______________? 3.当社区内部发生利益冲突时，如果你是冲突一方
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第二单元 民主与法治,第三课 追求民主价值,第二节 参与民主生活,活动一：如何维权,北海市某中学九年级学生小泽最近遇到一件烦心事：他家所在的小区里有一栋在建楼房，施工队为了赶工期，从凌晨5点到晚上12点不间断的施工，施工的噪音严重影响了小区居民的正常生活。他们小区的居民代表多次找施工方协商，均无果；去政府环保部门投诉，环保部门总找各种借口推脱,面对环保部门的“不作为”，你有什么好的办法帮助小泽
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为什么说我国社会主义民主是新型民主？,从本质特征上看: 人民当家作主是社会主义民主的本质特征。 从民主特点上看 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 从民主形式上看 我国实行人民民主，既发展选举民主，又发展协商民主。 从制度保障上看 根本途径：根本政治制度人民代表大会制度 三个基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度， 民族区域自治制度 基层群众自治
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课前小调查：,在你的班级管理中，谁说了算？,第三课 追求民主价值,第二单元 民主与法治,第一节 坚持改革开放,第二框 参与民主生活,自主学习、感知目标,1.公民参与民主生活的必要性？ 2.公民行使民主权利/参与民主生活的形式有哪些？ 3.民主选举的要求有哪些？ 4.民主决策的要求、形式有哪些？ 5.民主监督的意义是什么？ 6.为什么要增强民主意识？ 7.公民参与民主生活的基本要求有哪些？ 8.怎么
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参与民主生活 教学设计 课题 道德与法治 九 年级 上 册第 二 单元第 三 课第二节：参与民主生活 版本 人教版 执教者 解读 理念 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。它要求教学要面向全体学生，倡导探究性学习方式。因此，在本课教学中，我组织学生开展各种探究性学习活动，让学生积极参与并在探究过程中去发现知识、理解知识、生成能力。同时，新课程要求教学贴近学生、贴近实
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第三课追求民主价值 第二框参与民主生活 教学设计 【教学目标】 知识目标： 1.了解我国民主实现的方式，知道行使民主权利的意义和做法。 2.知道增强民主意识的意义和做法，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。 能力目标： 1.通过参与民主生活，增强分析判断能力。 2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 3.通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意
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参与民主生活教学设计 课题 第三课 追求民主价值第二框题参与民主生活 单元 第二单元 民主与法治 学科 道德与法治 年级 九年级上册 学情分析 随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或学校提建议的经验。但缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的
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九年级第二单元民主与法治 第三课追求民主价值第2课时 参与民主生活的教学设计 一、本课时教学目标： 1.情感、态度和价值观目标：培养自觉参与民主生活的习惯，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
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参与民主生活教学设计 教学基本信息 一、课程标准 本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展” 1.6“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”3.4“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。 二、教材分析 本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式；公民要
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参与民主生活 教学设计 单元 第二单元民主与法治 课题 第三课追求民主价值 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极参与公共生活”“法律与秩序”“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。 本框“参与民主生活”主要有两目组成，第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”，主要介绍了公民依法行事公民权利的几种形式以及公
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第一支小船出发：Wuwu1 1 3 3 5 5,第二支小船出发： Wu wuwu1 1 3 3 5 5,让我们荡起双桨,作业： 创 编 第 4 段 歌 词
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3 4 5 55 3 4 5 55 5 6 5 4 3 4 5 3 4 3 2 月 亮 爬 上 来， 月 亮 爬 上 来， 月 亮 月 亮 爬 上 来， 月 亮 爬 上 来。,合唱发声,1 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 4 3 2 1 2 3 1 2 1 7 ,1=C至E 2/4,1、读谱，做柯尔文手势,2、合唱,让我们荡起双桨,乔羽作词 刘炽作
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我们一起回忆,1、同学们认真听音乐，说说这段音乐你们熟悉吗？,2、你们知不知道它是哪部电影的主题歌呢？,3、哪谁能简单的描述一下这部电影讲了一个什么故事？,这部影片主要讲述了一所小学五年级某班学生相互关怀，共同进步的故事。,祖国的花朵,新中国哪年成立的？,这部电影是新中国成立后拍摄的，那时候人们的情感很朴实，全国上下各行各业的叔叔阿姨们都齐心协力，紧锣密鼓地投入到新中国的建设中，小朋友
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让我们荡起双桨 教学目标： 1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。 2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。 教学重点：弱起节奏的正确演唱。 教学难点：二声部合唱。 教学过程： 一师生问好！ 全体学生做上行音阶练习。 二、导入新课 1把学生分成两个声部，进行练习。 1C 1 2 3 4 5 6 7 6 7 1 2 3 4 5 6
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让我们荡起双桨第二课时教案 选自人音版小学音乐四年级上册第六单元 教学重点： 一、通过唱音阶及合唱发声练习，巩固柯尔文手势。 二、学习二声部的旋律，初步学会合唱歌曲。 三、通过聆听感受，欣赏分析，让学生掌握正确的合唱方法，能较准确地把握各自声部的音高，恰当地表达歌曲的感情。 教学难点： 应用正确的歌唱发声方法，完整地合唱歌曲，做到身心放松、表情自然、声音松弛、声部均衡、协调。 教学过程： 一、组织
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音乐综合课让我们荡起双桨教学设计 课型：音乐综合课 课题：让我们荡起双桨 教材：人教版小学音乐四年级第七册第六课（P36页） 教材分析 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，这部影片主要讲述了北京一所小学学生相互关怀、共同进步的故事展示了同学之间的团结友爱之情。影片拍摄于1955年，是新中国刚刚成立不久后拍摄的第一部反映我们少年儿童校园生活的优秀影片。 这是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱，歌曲
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四年级上册音乐让我们荡起双桨教学设计 原标题：音乐学科让我们荡起双桨教学设计模板 一、教学目标 1.引导学生学习歌曲让我们荡起双桨，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。 2.完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法，学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。 3.掌握歌曲的旋
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2.5.2 全等三角形的判定 （SAS）,湖南教育出版社,巴黎卢浮宫世界最大博物馆,欧洲经典建筑,南宁 国际会展中心,这些图片中的 有关三角形全等吗？,杨师傅经过测量发现： 国际会展中心顶上的两个三角形均有一个角为50o, 且夹住这个50o角的两边都分别为2m，5m。,问：这两个三角形全等吗？为什么？,2cm,5cm,5cm,2cm,500,500,各小组同学拿出课前按要求剪
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2.5.2全等三角形的判定SAS 一、教学目标： 1.掌握判定两个三角形全等的定理边角边定理. 2.能运用边角边定理证明两个三角形全等. 二、教学重、难点 重点：掌握三角形全等的判定定理SAS定理，并运用定理证明两个三角形全等. 难点：能熟练运用边角边定理证明两个三角形全等 3、 教学过程 （一）复习旧知，引入新课 1、什么样的三角形叫做全等三角形？ 2、全等三角形有什么性质？ （二）创设情境
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三岔河镇棠梨学校 李丹凤,叮铃铃,义务教育教科书人音版 五年级上册,跟我一起唱：, 6 I #,听一听,湖南民歌 嘀格儿调,听一听,湖南民歌 砍柴山歌,湖南民歌特点： 来源于生活小调，多由山歌演变而来，感情朴实、真挚、富有生活情趣。 曲调缠绵柔和，情绪欢快、活泼、风趣。 以“5”音为地方特色音。,音乐无限 欢乐无垠 谢谢指导
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