3.4 世界的气候 第一课时 【教学目标】 世界气候类型的地区差异及其分布规律。 【教学重难点】 1、重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。 2、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。 【教学方法】 探究活动 【课前准备】 1、学生在课前了解世界气候的相关资料，复习气温和降水的相关知识。 2、教学器材与教学课件。 【教学流程】 1、温故知新 气候与天气的区别 2、新课讲授 （1）气候的
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世界的气候,教学目标,1阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的 特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多 样。 2运用世界气候类型分布图，说出世界主要气 候类型及其分布地区，认识世界主要气候类 型的分布规律。 3举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素 对气候的影响。 4举例说明气候对生产和生活的影响。,气候的地区差异,气候的两大要素,世界年平均气温的分布,世界年降水量的分布,气温,降水,复杂多样的气
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第四节 世界的气候 一.教材分析 世界的气候是地理知识中的重点之重、难点之难，内容由“气候的地区差异、世界的气候类型的分布、影响气候的主要因素、气候与人类活动”四部分构成，它们之间相互联系相互依赖，其中世界的气候类型和分布是基础。本课时学习的是“气候的地区差异、世界的气候类型的分布”这两个内容。世界的气候一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为
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世界的气候世界气候类型的分布学案 【学习目标】 1.阅读气温曲线与降水量柱状图，认识一个地区的气候特点。 2.阅读世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区。 3.通过读图活动，认识气候的地区差异。 任务：按照世界气候分布设计植物园 议一议：从气候角度考虑，建造植物园要做哪些前期准备？ 【学习过程】 活动一：植物园平面图设计认识世界主要气候类型的分布 1.说一说：（1）根据世界时候类型
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世界年平均气温分布图,世界年降水量分布图,世界的气候,南通的夏,南通的冬,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月,多雨,湿润,50,少雨,夏季炎热多雨， 冬季温和少雨。,气候特点的描述,南通气候资料,世界气候类型的分布,任务：设计体现世界气候分布的植物园,世界气候类型的分布,世界气候类型的分布,66.5N,23.5
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3.4世界的气候（第1课时） 【课标分析】运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 1.行为动词：说出 2.行为条件：运用世界气候类型分布图 3.行为结果：说出主要气候类型的分布 主要气候类型的分布：世界各地的气候虽复杂多样，但是它们的分布有一定规律。例如，由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、温带和寒带的气候；在中纬度地区，由大陆东岸、大陆西岸向大陆内部
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搜索信息真轻松教学设计 一、教学目标 1知识目标 （1）了解在Internet上搜索信息的原理和意义。 （2）识记百度和GOOGLE等搜索引擎的网址。 （3）学会如何确定关键字，并进行网上搜索。 2能力目标 （1）从网上获取信息的方法和技巧。 （2）利用网络为学习和生活服务的能力。 3情感目标 （1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。 （2）加强与他人合作的精神和利用网络进行
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那达慕大会,X x | X x | X x | X x |,Jia jia |jia jia|jia jia|jia jia|,X X,嗖 啪,Hei 0 |Hei 0 |Hei 0 |Hei 0|,X 0 | X 0| X 0| X 0 |,草原就是我的家,我,歌词学习,蓝 蓝 | 天 空 | 飞 彩 | 霞 |,骑 上了 | 我 的 | 小 红 | 马 |,挥 动 | 鞭 儿
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让我们进行快乐的音乐之旅！,蒙古族人民喜欢骑马、摔跤和射箭,献哈达,学跳筷子舞,我们一起来学习一首蒙古族民歌吧！请同学们边看歌词边聆听
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草原就是我的家,人教2011课标版(简谱)一年级音乐上册,教学目标,1.通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。 2.能结合课堂各种有机因素积极创作表演简单的蒙族舞蹈动作，自主、大胆、大方的参与到课堂教学中去做现代教育的小主人。 3. 体验自我肯定超越自我成就感。结合教学激发学生的民族感情，增进民族团结。,马背上的民族,蒙古人的三大活动,发声练习：, 小
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欢迎步入音乐殿堂,蒙古服饰,一起舞蹈吧,(领）,（齐）,(领）,（齐）,XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |,2 4,咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚哒 咚哒 咚哒 咚哒,(领）,（齐）,(领）,（齐）,双响筒
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草原就是我的家教学设计 教学目标： 一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点 一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 二、能唱准歌曲中含有大跳的旋律和附点八分音符 教学过程： 一、律
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小学音乐：草原就是我的家教学设计 教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创
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草原就是我的家 教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。 2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 3、感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点：歌曲中八度音程及大附点的处理。 教具准备：电钢琴、课件。 教学过程： 一组织教学，师生问好。 1、 导入： 一组织教学，师生问好。 全
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草原就是我的家教学设计 教材分析： 草原就是我的家市一首根据蒙古族民歌红旗歌的旋律填词改编而成的内蒙古短调民歌。歌曲为一段体结构，3/4拍，由四个乐句构成。全曲旋律明朗豪放，节奏规整，简洁，音乐形象鲜明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。 教学目标： 1.学唱歌曲，能基本唱准“36” “25”四度音程。“66”八度音程。 2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3.学习几个简单
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一年级音乐上册草原就是我的家教案 教学内容：人教版小学音乐一年级上册草原就是我的家。 教学目标： 1、学唱歌曲，能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。 2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3、学习几个简单的蒙古族的舞蹈动作，随歌曲进行表演。 4、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 重点：能用自然的声音演唱草原就是我的家。 难点：能基本唱准“36”四度音程
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部编道德与法治三年级上册第二单元我们的学校 让我们的学校更美好 教材分析： “我们的学校”是道德与法治小学三年级上册第二单元的内容。本单元以“我们的学校”为核心，讲述了“说说我们的学校”“走进我们的老师”和“让我们的学校更美好”三篇课文。本单元旨在让学生通过了解自己的学校和老师，更加喜欢学校，关心学习，激发对学校的热爱之情。 学情分析： 对于三年级的学生来说，对自己的学校还是相当熟悉的，对老师也
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参与民主生活,人教版2011课标版 初中道德与法治,九年级上册第二单元第三课第二框,李女士行使了什么权利？,宁溪镇宁联村王家店（原联丰中学）里面的加工点，垃圾成堆，臭气熏天，望有关部门重视处理，不要说已通知村长书记，因为中学属于教育局管的。,参与民主生活,1、同学们知道垃圾怎么分类吗？,2、尝试举生活垃圾并进行分类？,黄岩区,黄岩区,结合探究单资料，同桌讨论在生活中垃圾分类没能实现的原因
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2017年3月1日下午，在北京举行的2017 年学生提案提交全国政协大会新闻说明会现场， 来自全国各地学校学生共提交了6份提案。其中， 河北衡水中学模拟政协社团学生提供的提案素 材，关于以“互联网 +老年人关怀之家”推 进中国智慧养老的提案成为本次新闻说明会上的一大亮点。据了解，该提案针对我国老龄化社会现实，提出运用供给侧结构改革思维，根据“政府主导
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