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课堂评价,评价表：每个小组进行自评、小组交叉互评、课后上交老师进行评价 才艺大比拼：结合评价表，小组及组员课堂现场表现综合评价，看谁最“高”！,课堂学习小组评价表,延迟符,人民音乐出版社音乐五年级上册,叮 铃 铃,预习案：微课简谱中常见的音乐记号,利用微课预习，解决本课学习问题： 1、你从微课中学习了哪些知识？ 2、解决了本课的哪些重、难点？ 3、（预习）微课对你有什么帮助？ 小组讨论，小组长汇报
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小学人音版第九册第六课表演歌曲 叮铃铃教学设计 教材分析：这是一首五声民族调试的作品，作品中有大量的拟声词出现，使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。歌曲所表达的情感不在是简单的描绘画面，相反多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动起来-赶羊群。“叮铃铃”作为拟声词在歌曲中反复出现，从一个侧面呈现出羊群在草原上奔跑的场景，以声衬景，形象生动有趣。歌曲中的力度记号，速度记号，重音记号，和变化音的加
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叮铃铃教学案例 课题：叮铃铃（人民音乐出版社五年级上册） 教学目标： （一）知识与技能： 1、认识巩固升记号、前倚音、下滑音，能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象 2、分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱歌曲。 （二）过程与方法：通过微课导学案、自主探究、小组合作、讨论解疑、展示提升、师生评价等引导学生参与听、唱、演等实践活动，让学生体验、发现
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课 题 叮铃铃 课 时 一课时 年 级 五年级 课 标 分 析 新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对
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爸爸妈妈在我心中,人教版道德与法治上册,活动一 我眼中的爸爸妈妈,活动一 我眼中的爸爸妈妈,（1）你在调查过程中遇到困难了吗？ （2）你是通过哪些方法了解到的？ （3）你有哪些收获？,活动二 我心中的爸爸妈妈,天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？,我心中的爸爸妈妈,看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。,我心中的爸爸妈妈,奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想
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爸爸妈妈在我心中 教学目标 1.使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2.通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。 3.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 重难点 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 教学准备 1.亲情调查表 2.每位同学与家人一张合
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爱父母，了解父母教学设计 教学目标 1.知识与能力目标：学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2.过程与方法目标：通过完成父母档案，进一步了解父母。 3.情感态度与价值观目标：在日常生活中感受父母的爱。 重难点 加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 教学过程 一、歌曲导入，营造爱的氛围 1.播放歌曲视频让爱住我家，学生谈听歌时想到的画面。 2.教师：老师刚
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11,第四单元 家是最温暖的地方,爸爸妈妈在我心中,在生活中， 哪些细节让你感受到爸爸妈妈的爱？,团结友爱的同学们,天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？,爸爸妈妈是我们最爱的人，下面的小朋友是如表达对爸爸妈妈的爱呢？一起来交流一下吧！,团结友爱的同学们,看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。,团结友爱的同学们,奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。,爸爸妈妈在我心
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勾股定理,人类一直想弄清楚其他星球上是否存在着“人”，并试图与“他们”取得联系，那么我们怎样才能与“外星人”接触呢？数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号。 勾股定理有着悠久的历史。古巴比伦人和古代中国人看出了这个关系；古希腊的毕达哥拉斯学派首先证明了这个关系，很多具有古老文化的民族和国家都会说：我们首先认识的数学定理是勾股定理。,复习提问,1、任意三角形三边满足怎样的关系
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少先队主题队会,少先队建队日,三年,运动会开幕式,鼓号队比赛,开学典礼,运动会开幕式,纪念毛主席诞辰120周年,鼓号队比赛,庆祝建队60周年,诞辰,纪念毛主席120周年,中国少年先锋队队歌,三年级音乐,五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。,队徽
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小学音乐教案 课程名称：中国少年先锋队队歌 教材版本：人民教育出版社 年 级：三年级上册 课 型：新授 课 题：中国少年先锋队队歌 课 时：1课时 教学内容： 1、唱歌中国少年先锋队队歌。 2、活动出旗。少先队鼓号队演奏。 教学目的： 1、主动参与音乐活动出旗，学会演唱出旗音乐的乐谱，能与他人合作进行表演并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。 2、用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱歌曲中国少年先
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中国少年先锋队队歌 教学设计 教学目标: 1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱中国少年先锋队队歌。 2. 引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。 3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 4.学会中国少年先锋队队歌的手势表演。 重点、难点: （一）重点: 1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱中国少年先锋队队歌
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中国少年先锋队队歌,视唱歌谱、练习节奏,师生问好:,I=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 15 0 |15 0 | 5 4 3 2 | 1 - | 同学 们 好 您好 您好 老师 您好 好！,|,练声-小星星,I=C 2/4 1 1|5 5 |6 6 |5 - |4 4 |3 3|2 2 |1 -|5 5|4 4|3 3 | 2 -| 5 5|4 4 |3 3 |2 -
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中国少年先锋队队歌 教学设计 教学目标: 1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音和手语表演演唱中国少年先锋队队歌 2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地进行表演。 3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 重点、难点: 1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪表演演唱中国少年先锋队队歌。 2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。 课时安排:共1课时
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中国少年先锋队队歌 教学目标： （一） 知识与技能 1.能够用准确的节奏、旋律、熟练且有表情和饱满的情绪背唱歌谱。 2.培养学生良好的唱歌习惯和音乐表现力以及节奏练习和创编能力。 3.通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。 （二）过程与方法 1.通过聆听歌曲在音乐中的感受，理解歌曲的特征与内涵； 2.通过学唱歌曲，感受歌曲，和适当的运用观察、练习等进行模仿、积累经验。 3.通过创编节奏和节
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中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星象征共产党领导。四颗小五角星围绕着一个大五角星表示全国各族人民紧密团结在党中央周围。,中华人民共和国国歌,义勇军进行曲,中国少年先锋队队旗,少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。五角
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1.红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。,红领巾,我们的队礼,右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。,我们的队歌
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中国少年先锋队队歌教学设计 一、教学设计 音乐课应始终以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息术声与形的情境作用，把音乐课的审美体验得以深入升华。感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。尽管中国少年先锋队队歌对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点。但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地跟着音
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