大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第8课

第8课时制作我的小乐器教学设计一教学目标科学观念通过设计和制作小乐器知道自制小乐器的发声原理认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音科学思维根据要求设计小乐器提出一些合理的有创意的观点探究实践设计制作调整展示自

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大单元整体教学教科版科学四上第三单元运动和力

第三单元运动和力大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称运动和力单元主题国庆期间科科和爸爸妈妈一起去观看了杭州亚运会在跳水比赛中科科看着运动员在空中做着各种优美的动作十分钦佩可是他突然脑海产生疑问为什么运动员只会向

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第8课

第8课时风空气和我们的生活教学设计一教学目标科学观念1知道地球被一层厚厚的大气层包围着而且空中地下和水中都有空气的踪迹2通过实验和研讨体会空气在生活中的广泛应用认识到空气和生活有密切的联系科学思维1梳理出空气与生活的

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大单元教学设计教科版科学六上第四单元能量第6课

第六课时神奇的小电动机教学设计一教学目标科学观念1通过拆解观察小电动机活动认识小电动机的内部结构2通过组装实验装置知道电动机是利用电产生动力的机器它的基本工作原理是用电产生磁利用磁的相互作用推动转子转动科学思维1通过分析

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第二单元地球表面的变化大单元教学设计

第二单元地球表面的变化大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称地球表面的变化单元主题在一个平静的小镇上有一个叫小华的五年级学生他对科学有着浓厚的兴趣在这个暑假中他经历了很多北京河北东北的水灾山东的地震还和爸爸妈妈去

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大单元整体教学教科版科学一上第二单元比较与测量3用手来测量

第三课时用手来测量教学设计一教学目标科学观念1人体可以作为一种测量工具方便测量2知道作是张开的拇指到中指的长度测量时每一作要首尾相连科学思维1体会测量的实用性和准确性2意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法探

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第一单元光第2课光是怎样传播的

2光是怎样传播的一教学目标科学观念通过光的传播实验现象知道光是沿直线传播的科学思维能分析实验过程中的现象推理得出光是沿直线传播的探究实践会设计验证光是沿直线传播的实验发现光的传播特点态度责任在实验中能认真观察勤于思

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大单元整体教学教科版科学一上第二单元比较与测量1在观察中比较

第一课时在观察中比较教学设计一教学目标科学观念1知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较2知道不同的观察和比较方法可能会有不同的结果科学思维能够从多种角度观察和比较物体能用排序的方式来描述和记录观察的结果并与同学讨

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第7课

第7课时食物在口腔里的变化教学设计一教学目标1科学观念通过观察食物在口腔里的变化知道食物在口腔经历初步的消化过程认识到牙齿舌和唾液共同参与口腔的消化2科学思维通过比较和分析不同牙齿的形状特点能联想牙齿在口腔消化中起到的不同作

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第三单元计量时间第1课

1时间在流逝一教学目标科学观念1古人利用天体的运动规律计时2在一定的条件下燃香变短的速度基本是均匀的可以用来计时科学思维通过分析比较数据等方法发现有规律变化的事物是计时的本质探究实践1能搜集古人计时方法的资料并

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大单元整体教学教科版科学一上第一单元植物5植物是活的吗

第五课时植物是活的吗教学设计一教学目标科学观念知道植物需要水和阳光以维持生存和生长知道植物是有生命的科学思维依据观察到的现象描述植物生存和生长的条件探究实践能利用多种感官观察植物的外部形态特征变化能在教师指导下收集植

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第3课

第3课时声音是怎样传播的教学设计一教学目标科学观念声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的科学思维知道声音在不同物体的传播情况不同探究实践设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较态度责任

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第三单元计量时间第4课

4机械摆钟一教学目标科学观念1同一个单摆在相同时间内摆动次数相同这就是摆的等时性2根据这种性质人们制成了摆钟使时间的计量误差更小科学思维基于实验中观察到的现象及获取的数据能运用分析比较的方法阐明兽摆的运动规律探究

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第一单元光第1课有关光的思考

1有关光的思考教学设计一教学目标科学观念通常把那些自身能发光的物体称为光源科学思维以观察黑暗中的苹果实验为证据说明没有光进入眼睛我们看不到任何物体探究实践1能识别来自光源的光如太阳光灯光2能识别来自物体反射的

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大单元整体教学教科版科学三上第一单元水第6课

第六课时加快溶解教学设计一教学目标科学观念知道搅拌和提高水的温度等方法能加快食盐在水中的溶解速度认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的科学思维通过加快食盐溶解速度的对比实验认识对比实验的基本方法是改变其中一个条件保持其它条件不

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第7课

第7课时让弦发出高低不同的声音教学设计一教学目标科学观念物体的长短粗细不同发出声音的高低也就不同短而细的物体发出的声音高长而粗的物体发出的声音低科学思维能对要研究的问题进行假设并说明理由在反复的观察中验证白己的假设解决

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第6课

第6课时营养要均衡教学设计一教学目标1科学观念通过参照膳食宝塔调整饮食知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的认识到人体需要合理搭配膳食保证营养的均衡2科学思维用分析的方法能处理人体营养需求量与食物量之间的关系3探究实

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第一单元光大单元教学设计

第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称光单元主题学生们在校园里发现了一些鸟巢和小鸟的活动迹象同学们对这些鸟类的品种数量行为等非常感兴趣但是小鸟容易受惊吓难以近距离观察同学们可以利用潜望镜观察这些鸟类在鸟巢中

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第4课

第4课时空气有质量吗教学设计一教学目标科学观念通过称量皮球以及称量前后的质量变化知道空气是有质量的而且空气的质量是可以被称量的科学思维在测量空气质量的活动中通过比较皮球前后两次的质量变化理解空气是有质量的科学实践将称量空气的

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第2课

第2课时声音是怎样产生的教学设计一教学目标科学观念声音是由物体的振动产生的科学思维能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释探究实践能观察比较描述物体发声和不发声时的不同状态并记录下来态度责任在探究的过程中积极大

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第一单元光第6课光的反射现象

6光的反射现象一教学目标科学观念1知道光碰到镜面会改变传播方向形成反射现象2知道反射光也是沿直线传播的3我们之所以能看到物体是因为物体上有光反射到眼睛里科学思维能通过实验分析光的反射现象探究实践1能根据阴影晃

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